2、说服宣传要晓以利害 3、双方面宣传和单方面宣传 4、逐步提出要求 （二）活动参与法 （三）群体讨论法 教学重点：掌握态度的形成过程和影响因素； 教学难点：理解态度转变的方法。 教学手段与方法： 课堂讲述+讨论 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、试述影响态度转变的因素有哪些？采取哪些办法有助于转变人的态度？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：
社会心理学 课程教案 № 14
授课题目（教学章节或主题）： 第五章 人际关系 理论课 授课类型 授课时间 第 7 周第1－2 节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。；一般掌握：人际测量的方法；了解：人际关系建立和发展的过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第五章 人际关系 第一节 人际关系概述 一、人际关系的含义 二、人际关系的类型 （一）以形成基础为标准划分 （二）以交往时间长短为标准划分 三、人际关系的作用 (一)交流信息 (二)心理保健的需要 (三)身体健康的需要
(四)良好的人际关系可以提高工作和学习效率 教学重点：掌握影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。 教学难点：掌握人际测量的方法。 教学手段与方法： 课堂讲述+讨论 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、简述人际关系的功能和类型。 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：
社会心理学 课程教案 № 15
授课题目（教学章节或主题）： 第五章 人际关系 理论课 授课类型 授课时间 第 7 周第3－4 节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。；一般掌握：人际测量的方法；了解：人际关系建立和发展的过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第二节 人际吸引 一、人际吸引的表现 （一）人类的亲近表现 1、依恋 2、友谊 （二）人类的喜欢 （三）人类的爱情 1、浪漫型组合 2、亲情型组合 3、虚幻型组合 4、热恋型组合 5、伴侣型组合
6、承诺型组合 7、完满型组合 二、影响人际吸引的因素 （一）促进人际吸引的因素 1、仪表 2、品德 3、能力 4、临近性 5、相似性 6、互补性 7、熟悉性 （二）阻碍人际吸引的因素 1、人际知觉的偏见因素 2、自我认知的偏见因素 三、改善人际关系的方法 （一）调整认知结构，克服人际偏见 （二）加强个性修养 （三）处事委婉 教学重点：掌握影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。 教学难点：掌握人际测量的方法。 教学手段与方法： 课堂讲述+讨论 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、当再次遇到一个陌生人时，你应该如何给对方留下一个好印象？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：
社会心理学 课程教案 № 16
授课题目（教学章节或主题）： 第五章 人际关系 实训课 授课类型 授课时间 第 8 周第1－2 节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。；一般掌握：人际测量的方法；了解：人际关系建立和发展的过程。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 案例分析： 让学生们就这个案例进行分组讨论。 第三节 人际关系的建立和发展 一、人际关系建立和发展的过程 （一）定向阶段 （二）情感探索阶段 （三）情感交流阶段 （四）稳定交往阶段 二、人际关系的破裂 （一）分歧 （二）收敛 （三）冷漠 （四）逃避 （五）终止 三、建立良好人际关系的方法 （一）把握成功的交往原则 1、尊重原则 2、真诚原则 3、宽容原则 4、互酬原则 （二）积极主动交往，克服各种心理障碍 （三）要把握好交往的度
（四）掌握语言交往的艺术 （五）帮助别人 四、人际关系障碍产生的原因 （一）语言障碍 1、语言差异或语种不同引起交往隔阂 2、语义不明或语言结构不当引起理解歧义 3、语言不雅或不合乎礼节引起交往不快 （二）文化习俗障碍 （三）心理障碍 1、认知障碍 2、个性与性格障碍 3、情绪障碍 教学重点：掌握影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。 教学难点：掌握人际测量的方法。 教学手段与方法： 案例教学法 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、如何建立良好的人际关系？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：
社会心理学 课程教案 № 17
授课题目（教学章节或主题）： 第五章 人际关系 实训课 授课类型 授课时间 第 8 周第3－4节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法；一般掌握：人际测量的方法；了解：人际关系建立和发展的过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 人际关系测量方法之利用量表评估个人的人际关系状况： 1、人际交往类型测评量表 2、人际关系建立能力测评量表 附件一：