这些“外援”对强化专业教学质量，紧跟社会和市场需求，起到了积极的辅助作用。目前，专业专任教师17人，具有高级职称教师3人，中级职称14人，具有行业企业经历的教师9人，有技师等职称的教师6人，兼职教师3人，实习指导教师4人。高级职称教师、高级工以上实习指导教师级兼职教师占教师总体比例的80%以上，能够充分满足一线教学的需要，成为了日常教学的重要保障。
4、教学制度改革
深化课程体系改革，开展对学分制和弹性学制的探索，在相关课程进行试点，并及时总结经验，为全面推广做好准备。组织人员开展对学分制实施的方案、规划、内容的分析、论证、研究和实施工作。进一步完善课程的模块化程度，为实行学分制做好课程准备。随时配合学校即将开展的学分制和弹性学制改革工作 服装设计与表演专业是一个培养特色化、个性化职业人的专业，面对学生的不同起点和发展方向，制定和提供适合的课程体系和评价体系是课改的重要方面。因此对学分制的探索和实践就成为本专业的一个重要课题。从2003年开始，我校服装专业首先在专业基础课程开始学分制形式的探索。例如在服装设计专业根据学生的绘画起点摸底，进行了班内分层的教学方式探索。将基础美术分为3个层次，学生根据自己的情况进行选择，教师在这一基础上进行评估。并在课堂练习和课下练习两个环节进行系数设定，综合评定学生的学习情况。在这种承认学生个体差异、尊重学生主体选择、确立分层教学形式的学习过程中，教学取得了明显的收获。首先表现在学生专业课的积极性方面，实现了由原有的单一绘画形式向油画、粉画、创作等多种艺术形式的过渡和扩展，积累和创作出了一大批优秀的学生作品。另外，由于明确了学生的不同起点，在最终出口划分时，不论就业和升学的学生都得到了相应的定向培养，打下了较好的基础。在专业课分层教学和学分制探索的基础上，我校服装专业也开始探索文化课的分层教学模式和学分制的评估形式。在二年级的两个试点班级中，对语文、数学、英语三科进行分层走班的教学方法。根据学生文化课层次的不同，在不同的班级进行分层学习。并根据文化课模块分层检验的标准进行评估，最终将分数折合成考核绩点评定学分，未完成核定学分的学生需要申请重修，成绩优异的学生可以通过奖励学分获得更多的学习机会。这种专业课的班内分层学制和文化课的分层走班制是我校服装专业对学分制的探索和尝试。一段时间下来，专业课上有了明显的成效和收获，在每年专业学生参加社会实践和比赛的方面尤其突出。文化课教改由于处于一个尝试阶段，因此还需要进一步积攒经验、总结成果。总体来说，作为课程建设和改革的重点部分，我校服装专业在这个环节的投入非常大，也深信在本着突出特色、服务学生、培养合格职业人才的原则基础上，结合有效的教学研讨和改革，一定会取得很大的收获。
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目前专业将课程进行了进一步分类，设立了必修课程、限选课程、实践课程、能力课程四大部分。其中必修课程和限选课程是原有的课程设置，而实践课程和能力课程则是完全结合专业特色要求和市场行业需求设定的内容。在“坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学习者为中心”的指导思想下，服装专业开发了适合课程发展和学生能力建设的实践课程和能力课程部分。在实践课程中除了完成基本的校内实操训练外，还定期安排学生进行社会实践和企业实践部分。通过校企合作、行业交流等环节，将专业课堂的范围扩大、深化，最终实现培养社会和市场需要的合格人才目标。因此，目前我校服装专业学生的就业对口率始终保持在较高的水平。在能力课程部分，主要是探索各种授课和学习模式，例如研究性学习、任务驱动学习、模块结业学习等形式，在灵活多变、突出兴趣、启发创意的学习模式带动下，学生的学习热情空前高涨，学习的效果也非常显著。通过对课程的开发，服装专业拓宽了教学思路和方向，丰富了教学内容，学生们也在不断的理论与实践结合的学习过程中，找到了定位，明确了方向，取得了成果。每年专业取得的各个级别和层次的奖项，已经受到了各级领导和各部门的认可，并进一步确立了行业内部的知名度和良好形象。
5、职业资格鉴定
在国内与服装设计类和服装表演类专业相关的证书认定主要有由国家劳动局认证的“服装制作工”、“服装工艺师”、“服装模特”职业资格认证证书。目前我校与北京市商业学校服装制做工职业资格鉴定所和北京新丝路职业模特职业资格鉴定所建立了常年合作的关系，为在校生提供在读期间进行相关职业资格证书考取得的机会。近10年服装设计专业学生每年考取服装制作工初级证书合格率100%，取得中级职业资格证90%。服装表演专业学生初、中级模特职业资格证书考取合格率均达到100%。同时，在近几年全国职业教育系统自己组织的全国中等职业技能大赛中每年均取得优异成绩，有两名同学在比赛中获得全国一等奖的成绩并同时得到了主办城市颁发的服装表演高级职业资格证书，开创了中等职业学校在校生获得高级职业认证的先河。学生在模特行业每年举办的具有权威性的比赛奖项认定，也成为模特企业进行模特等级认定的依据。结合相关行业规范和企业人才管理模式，服装表演专业在校生有大量实习实践机会和参赛机会，为学生的专业技能水平提高和就业能力提高打好基础。据中国职业模特委员会相关领导透露，近期中国设计师协会、职模委员会将力争建立行业认证资质，形成规范服装行业人才政策法规的一部分。我校将力争成为指定的考级合作单位促进和提高专业教育教学水平。
6、国际合作与交流
学校曾先后与意大利克菲亚服装学院、英国德比大学合作办学。多次派
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遣教师出国、出境进行考察和交流活动。同时，多次选派专业教师参加国际、国内高级别的专业活动。近几年来，老师们的考察足迹遍及香港、台湾、新加坡、意大利、英国等地区和国家。在留学教育环节，服装专业同英国德比大学艺术设计学院建立了良好的合作关系。目前已有学生赴英留学，即将完成学业。在未来的一年中，专业还将继续开发与处于亚洲地区服装教育界领先地位的日本文化服装学院的合作项目，为服装专业的可持续发展和国际化发展再次开辟新的领域。 7、不断完善基地建设
服装专业在市区教委的大力支持下，已经建成包含服装设计、服装表演、服装工艺、形体舞蹈、苹果机房、动态展示等专业实训教室8间，基地建筑面积1055平方米。基地设备设施均参照行业企业标准、实际教学需要进行配置。服装实训基地现有教育教学设备投入约600万，包含先进的多媒体现代教育教学设备、服装专业缝纫设备、服装设计专业软件、服装表演所需的专业灯光音响系统等。为进一步满足专业发展的新需求和人才培养目标的调整，未来服装专业实训基地还将继续建设服装制版教室、服装营销实训教室等。2010年专业又得到中央财政支持的220万的设备投入款项，相信基地的不断完善与提升会更好的服务与一线教学、服务于校企合作、服务于社区培训以及社会化功能的提升。 服装设计与表演专业实训基地组成结构
服装设计教室舞蹈形体教室苹果电脑教室专业制板教室工艺实操教室服装表演教室多功能动态展示教室校企合作部 13