用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 《红楼梦》的作者是曹雪芹。 书名《 》 号 〈 〉 课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。 《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。 专名 号
七、使用标点符号应注意的几个问题 （一）标点符号的位置
１、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
２、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
３、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写时，这四种符号上下居中。 ４、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。 （二）点好句号
句号要点好，汉文的句号是“。”不要受英文书写的影响，将句号写成句点“.”。
（三）顿号用来表示句中词语之间较短停顿。
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用于人名、地名、朝代名等专名下面。 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿 １、几篇作品已分别用了书名号时，之间已有了停顿，书名号与书名
号之间不再使用顿号。
例如：最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。 ２、句中引用的词语之间已分别用了引号时，之间已有了停顿，词语
与词语之间不再使用顿号。
例如：这首诗中已传神地使用了“凄凄”“袅袅”这样的词语。 ３、在表示概数的、连用的两个数字之间时，不应用顿号隔开。 例如：昨天晚上七八点钟的时候，四五十岁的老李和他十六七岁
的儿子还有八九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。 分析：句中“八九岁”是指八岁到九岁之间的概数，如果是大约在九岁到十岁之间，一般不用“九十岁”的说法，按我们的语言表达习惯应该说成“十来岁”；同样，如果是在九到十个小时之间，应该说成“十来个小时”。
（四）“说”字后面标点符号的使用
１、说话人在句首时，“说”字后面使用冒号。 例如：渔翁说：“说吧，简短些。”
２、说话人在句中时，“说”字后面使用逗号。 例如：“说吧，”渔翁说，“简短些。”
３、说话人在句末时，“说”字后面使用句号。 例如：“说吧，简短些。”渔翁说。
４、引用的话，在“说”字后面使用冒号；表示概述的话，在“说”字后面使用逗号。
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例如：高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而有最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视，而最令人后悔的就是时间。” 例如：他说，他家里有事，今天就不来了。 （五）反问句后标点符号的使用
反问句是一种特殊的疑问句，是明知故问，不需要对方回答。根据具体的情况的不同，语气轻重的不同，句末使用的标点也有所不同。
１、一般说来，反问句的末尾使用问号。
例如：难道你不知道吗？ 这还会有好下场吗？ ２、有时语气缓和，可看做陈述句，句末可用句号。 例如：既然你都知道了，那我还有什么话可说呢。 ３、有时反问句的语气很重，感情强烈，句末可用感叹号。 例如：美国天天在叫嚷维护人权，而他们发动的侵略伊拉克的战争，难道不是在践踏人权吗！
（六）句中使用了疑问代词时，使用什么标点。 1、疑问句中使用了疑问代词，句末使用问号。 例如：你知道我说的是什么意思吗？
2、陈述句中使用了疑问代词，句末使用句号。 例如：我不知道你说的是什么意思。
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三、阅读题解题
（技巧篇）
一、句子分析：
1.分析句子里词语的表达效果 2.分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
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可以这样回答：
⑴比喻：??采用了比喻的修辞手法，地描写了??，表现了作者
对??的感情，形象生动。
⑵拟人：??采用了拟人的修辞手法，将??赋与人的情感与性格来
写，表现了作者对??的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
⑶排比：??采用了排比的修辞手法，描写了??的情景，集中地表
达了作者??的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑷反问：??采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者??的感
情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑸设问：开头出现设问时，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”：
设问在文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对??的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 。
⑹借代：??采用了借代的修辞手法，用XX代XX，使被借代的更加
具体，生动表达了什么感情或特点。
⑺引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语
言更优美（或引用诗句是为了说明??）” ：引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
⑻夸张：??采用了夸张的修辞手法，描写了??，表达了作者??
的情感，联想奇特，富于形象感。
⑼对偶：??采用了对偶的修辞手法，描写了??，抒发了作者对??
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