专业教育的提高，正所谓?闻道有先后，术业有专攻?，我们需要精通英语的专业人才，同样需要各行各业的专业精英，专业千差万别，对外语的需求不同，?泛专业化?现象导致教育既不能培养大学生具备较高的英语水平，又不能使其在专业上尽其所能、有所突破，因此，对国家专业人才培养极为不利。
2.对母语语言本体的影响
一是不利于汉语母语的维护和普及。近年来，全国上下普及英语似乎已超过了强化汉语的趋势，英语甚至成为品牌、质量、地位、身份的象征，滥用英语的现象十分严重。各种商品争相贴英语标签，网络中也活跃着大量英语借词，人们以话语中夹杂几个英语单词为时髦。过分崇尚英语，在本该使用汉语的场合排挤汉语的现象，极大阻碍了汉语的推广和普及，降低了母语的地位和威望。
二是破坏了语言的规范和纯洁。汉语是一种极优美极具表现力的语言，滥用英语极大的破坏了汉语的语言特征，污染了汉语的纯洁性。当今社会上出现了不少汉英夹杂、汉拼共用，以英语字母代替汉语词语的现象；有些网络语言粗俗、低劣、无聊，词语晦涩，语法混乱；报刊、杂志等出版物中的错误比比皆是；电视、媒体也存在大量语言不规范现象；?一半汉语一半英语的‘杂交词’?○不断出现。在与国
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际接轨的口号和招牌下，我国的语言和文化正受着英语的严重侵略，这对汉语的规范化十分不利。
3.对母语文化传承的影响
第一，对母语文化传承的直接作用，即文化断裂现象。语言是文
化的载体和重要组成部分，是一种特殊的文化。每一种语言都代表着一种文化，而一个民族的存在也是以其使用的语言为标志的，语言负载着一个民族在历史发展过程中流传下来的独特的文化传统。○对语
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言的轻视既是对文化的淡漠，语言的衰退必然导致传统文化的流失，不能很好的掌握民族语言，就不能担负起传承民族文化的重任。
第二，外来文化霸权的反作用。学习英语的同时也必然承受着其文化的不断渗透。?我们在接受和使用一种语言的同时也就在接受着隐藏在语言背后的价值观念和思维方式，也在潜移默化的接受着这种语言所代表的文化传统。? ○随着英语的不断传播，西方英语国家不
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断输出其资本主义的思想文化、价值观和意识形态，?英语热?背后的文化霸权对民族文化造成巨大的冲击和挑战，许多人津津乐道的庆祝着西方的圣诞节、情人节，却从不记得中国的传统节日。不重视传统文化，汉语汉文化走向世界便无从谈起。
4.对国家人才培养的影响
首先，不利于学生汉语能力、语言文字水平的提高。过分轻视母语的学习和运用，必然导致大学生语言文字水平普遍下降，例如大学生求职简历中错误百出；研究生?英语六级，汉语初级?；博士生论文概念不清、逻辑混乱、语句不通等现象比比皆是。
其次，不利于学生认知、思维能力的提高。语言不仅是交际工具，同时也是思维工具。 ?一个人的思维只能达到母语思维的高度，如果母语不能够得到完善发展的话，就不能期望他能够进行很高的学术创造，不能期望他在科学艺术上有很大突破。? ○ 母语水平的低下
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致使认知思维能力受到限制，就不能更好的实现人才的开发。因此，对大学生自身而言，学好母语意义重大，关系到自身的前途和未来。
第三，不利学生正确价值观和爱国情感的培养。语言承载文化和信息，也承载着思想意识和价值观念。盲目迷恋英语，不加辨别，容易沾染英语所承载的一些错误价值取向，诸如崇洋媚外思想、金钱至上观念、民族虚无主义等。当今社会的某些道德滑坡、信仰失落、诚信沦丧现象固然有其社会政治经济文化等诸多因素，然而忽略、削弱、不重视祖国语言文字的教育学习，不能不说是原因之一。另外，?语言情感体现民族情感?，○不培养起对母语的感情，就不能激发人们的
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民族自尊心和自豪感，也不能增进热爱祖国的感情。
四、现状成因分析及改进对策
（一）原因 1.社会风气
当今社会几乎已形成全民学英语的时代：街头随处可见的英文招牌，生意火爆的英语培训学校；大多企业、公司、单位，无论是否用到英语，都盲目将英语作为择员的标准之一；职称考试英语考试为必考；许多学生家长母语意识淡薄偏重孩子英语教育；社会盛传?英语＋计算机＝插上理想的翅膀?，英语水平成为影响大学生就业竞争力的重要因素。反观外语对汉语的冲击，李宇明指出?在大学升学考试、研究生录取、谋职就业、晋升晋级等关系人生命运前途的重大问题上英语的作用比汉语的作用要重要的多，这无形中造成了重英语轻母语
的不良文化心态?。
2.教育机制
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第一，教学活动安排不合理。学校教学计划安排存在不均衡不合理的现象，英语的教学地位存在不断升高趋势。例如，本校英语课程为大一大二必修公共课，在课时方面中文系每周英语课时（包含英语听力）达8课时，另有2课时口语课（选拔英语期末成绩优秀者参加）；然而，中文系专业课程每门大都仅有两课时，极少重要基础课4课时。大学教育是专业教育，但实际上英语的教学地位甚至要超过了专业课。
第二，英语与各种资格、证件挂钩。尤其是大学英语四六级考试，这一考试原本只是一种水平考试，但很多学校将其与学历及学位证挂钩，而且四六级考试过关率也成为衡量学校教学水平的重要标准，这进一步提高了英语四六级考试的地位；就学生来说，为了获得文凭和学位，不得不将大量精力投入英语学习，调查显示，80.3%的学生认为来自英语的压力要大于专业的压力，有81.6%的学生坦言专业课上偷学过英语。
第三，英语是考研究生最重的砝码。英语是大学生考研的必考科目，无论什么专业，是否与英语有联系，都要考英语，哪怕是中国古代历史或古代文学的研究生，专业再好，英语也得达标过关。所以，英语成为许多大学生的无奈，众多专业成绩突出者只因英语不过关与研究生教育失之交臂。
3.学习理念
首先，许多大学生都认为母语学习是?自然习得?，不同于第二语言英语的学习，无须过多有意识的、正式的学习，便可自如的进行语言交流，在这种观念之下，逐渐轻视汉语母语的学习。其次，大多数学生并没有意识到语言学习之间的关系。往往以牺牲母语学习为代价，学习外语，导致语言学习得不偿失。第三，缺少理性学习语言的语言学习态度。多数学生只是盲目追随潮流，人云亦云，认为学好外语走遍天下都不怕。这些不正确的学习理念影响下，现在的大学生普遍不重视中文修养。
（二） 对策
1. 加强?母语?安全意识
一方面，语言是民族的特征之一，?当今社会母语问题的意义已远不能局限于语言学习的领域，它与民族平等民族独立问题联系在一起。? ○语言的地位关系到民族的尊严和利益，母语的发达不但保证
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了全社会内部交流的畅达，也体现一个民族对外交流的主权。因此，必须通过舆论媒体等各种途径呼吁人们增强母语安全意识，认清?疯狂英语?给母语安全造成的威胁。另一方面，意识对行为具有支配作用，必须加强母语安全意识，培养大学生热爱母语的感情，进而切实学好母语，掌握母语和母文化，提高母语文化修养。
2.改进教育教学结构
首先，合理安排教学活动。应合理安排英语与专业课教学时间，根据资源和实用原则，科学设臵英语课程结构；因材施教，尽展其能，让学生把有限的时间利用在他们感兴趣的有专长的专业和研究方向