师：哪些气体燃烧能发生爆炸？ 生：可燃烧的气体燃烧都可能发生爆炸。 互动3
师：家庭用天然气、煤气、液化气等泄漏该如何处理？ 生：打开门窗，关闭阀门。 互动4
师：探究粉尘的爆炸情况，在[实验7-2]中，你观察到的现象是什么。
生：听到爆炸声。由于面粉在有限的空间内急速燃烧，而发生爆炸。通过该实验能说明面粉、煤粉等粉尘也能发生爆炸。
互动5
师：可燃物燃烧剧烈的程度与哪些因素有关？ 生：与氧气的浓度，与氧气的接触面积等有关。 互动6
师：在你所熟悉的场所中，哪些地方贴有“严禁烟火”的字样或图标？ 生：油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内等。 互动7
一些与燃烧和爆炸有关的图标。
生：随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。 学习小结
（1）内容总结：本课主要学习一些易燃物、易爆物的安全措施和有关爆炸的知识。（2）方法归纳：常观察生活中的一些事情，你就能获得许多知识。
（三）拓展延伸 1、链接生活
链接1：自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的？ 链接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么样？ 2、实践探索 （1）实践活动
加油站是否可以接听手机？ （2）巩固练习
根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案。 （四）板书设计
1.可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，短时间内聚积大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
2.可以发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘
3.在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
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第十二课 不能玩火
教学目标：
1、情感态度培养：不能玩火，具有防范火安全意识。
2、行为技能训练：初步识别玩火带来的危险。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。
3、知识经验积累：了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。 教学重难点：
重点：让学生认识到玩火的危害，引发学生对安全的思考。
难点：引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记火灾自救办法，养成良好的自护习惯。
教学过程：
一、谈话激趣，引出课题
生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。（出示打火机的图片）同学们，你们认识这是什么吗？打火机真的好玩吗？你们怎么看？
二、情境园：学习新闻，明白道理
播放情境园中的事故新闻，问同学们：新闻里发生了一件什么事情？（楼房着火了）为什么会着火呢？（因为两个小学生在家里玩打火机，不小心点燃了床单）小朋友玩火，是一件非常危险的行为，一不小心就会引发火灾，不仅会烧掉财物、房屋、森林，还会给人们的生命安全造成极大的危害。
三、智慧屋：联系实际，扩展认知
1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢？展示图片：火柴、打火机、蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引导学生树立防火意识。
2、我们身边也存在着一些灭火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭火器、消防栓。你们在哪里见过这些消防器材？告诉同学们，这些消防器材不能随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了，当真正发生火灾时，就没有灭火器材可以使用了。
3、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”，牢记火警电话119，掌握逃生技巧。 四、训练场：行为辨析，指导行为 1、说说训练场里的行为对不对。 2、想一想，怎样预防火灾？
3、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意事项，怎样拨打119火警电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要保持镇静。
五、我的收获
这节课，我们学习了哪些知识？
完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。
第十三课 用电的安全
教学目标：
1、会查阅资料及其他信息源，搜集和整理安全用电方面的相关资料
2、愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会
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带来好处，也可能产生负面影响。
3、了解安全用电常识。 教学重难点： 1、了解安全用电常识 2、会查阅、搜集和整理资料
教学准备：学生课前收集关于电的危害、用电安全的一些资料。 教学过程：
一、创设情境，提出问题
同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语看一看谁的的小脑瓜最聪明？ 有只浴缸不寻常，里面圆圆外面方，洗的人儿站一边，尽往缸里扔衣裳. 同学们真聪明，一下就想出了谜底。还想不想继续猜？ 一把大手枪，不把子弹装，对准脑袋瓜，枪口喷热浪. 咱们班的同学反应速度确实很快。
刚才我们猜的两样东西，都是用什么（电）工作的？随着科学的发展、家用电器的普及，我们的生活离不开电。谁来说一说电给我们带来哪些好处呢？
电可以照明，可以让冰箱、电脑、电视、微波炉等用电器工作。电可以起到装饰的作用，让城市的夜景更加迷人，更加婀娜多姿。
电给人们带来了如此多的好处，那么它会不会给人们带来危害呢？ 二、明确目标，展开讨论
在课前老师已经让同学们收集了一些材料，相信同学们对电的危害已经有了了解。哪位同学想和大家分享一下你收集到的资料呢？
课件出示要求：电给人们带来哪些危害？ 各小组汇报互相补充展示学生的表格
通过刚才各小组收集的资料来看，由于使用不当电给我们带来了不少的危害。引起了触电、烧毁电器设备，甚至引起火灾等事故，（同时课件出示）对人们的生命和财产造成了损失。老师也给同学们带来了一个故事，故事的主人公叫小虎，小虎和他的伙伴一起玩耍，玩的可高兴了。接下来会发生什么事情呢？在视频中小朋友做的对吗？他的做法引起怎样的后果？
科技是一把双刃剑，在带给人类好处、方便的同时，也会产生负面的影响。但是只要我们掌握了必要的安全用电知识，就完全可以让科学技术更好的为人类服务了。那么关于安全用电方面的知识你知道多少呢？
三、安全用电常识
老师在课前已经让各小组收集安全用电的知识。从安全用电标志、电力设施、哪些情况容易引起触电、哪些情况容易引起火灾、如何救护触电者几个方面进行了调查。你们收集到的资料在小组内进行进一步的讨论和整理。讨论好了之后也可以到其他组传授经验或学习。 安全用电的标志、电力设施可以用图片说明，要向同学们说明你们小组收集的资料想告诉大家什么？
四、交流总结，形成共识
学生汇报时教师可以根据学生的回答进行补充，也可以找其他小组的同学进行补充。 哪些情况容易引起触电：在打雷下雨的时候不要在大树下、高大建筑旁避雨，也不能到山顶，否则容易遭到雷击。
哪些情况容易引起火灾：学生可以向家长进行宣传。
如何救护触电者：告诉学生救护触电者时要保护自身的安全，不要盲目施救。年龄较小
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的同学可以向成年人求助。
通过同学们的共同努力，我们找到了这么多安全用电的知识。为了能将这些安全用电的知识记忆的更深刻，各小组的同学可以用自己喜欢的方式总结一下。
学生可以用儿歌、三字经、拍手歌、小品的形式进行总结。小组汇报的时候评选出智慧之星、创意之星、表演之星、快乐之星
同学们用的形式表现了出来，老师请来了电博士，他也给同学们带来了很多的安全用电的知识。（播放视频）在观看视频的过程中，如果你听到了以前没有接触过的安全用电的知识可以将这些知识记录下来。
四、应用拓展课外实践
第十四课 莫把楼梯当滑梯
教学目标：
1、情感态度培养：感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。
2、行为技能训练：在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。
3、知识经验积累：知道楼梯上行走不注意安全的危害。了解楼梯上安全行走的注意事项。
教学重难点：
重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。
难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。 教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。 教学准备：
1、视频：为什么上下楼梯时不要打闹
2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。 教学过程： 一、对话引入教学
1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？
2、观察图片中学生在楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？
二、情境园：事件新授内容
教师讲述情境园中发生的事件，请同学们思考：如果小勇和小军怎样做，可以避免这样危险的事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？
三、智慧屋：导航指引方法 1、书本平安导航
请同学看教材中的三幅图，讲述这里发生了什么事情。引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。
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2、播放视频，一边看，一边思考：为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣《上下楼梯将安全》。
四、训练场：情景演练
1、出示训练场的四幅图，说说他们的做法对吗？应该怎样做才对？
2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。分组练习，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。
3、普及防止踩踏小常识。 五、我的收获
通过这节课的学习，你又学习到了哪些安全小本领？ 完成课后练习题。
第十五课 电教设备不乱动
教学目的：
1、知道电教设备工作时的安全注意事项。 2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 教学准备：各种常用的电教设备图片。 教学过程：
1、出示电教设备的图片引出活动。
2、学生观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电教设备工作时的安全注意事项。 1）观察第一幅图，说一说它的作用？ 教师：
①请小朋友看第一幅图，图中是什么？ ②它能给我们带来那些方便？
③电脑的插头拔下来，电脑就怎么样了？在使用时应注意什么?应如何正确关闭电脑？ 2）观察第二幅图，知道电视机在工作是不能用手去摸，否则会发生危险。 教师：
①电视机在干什么？
②它能给我们带来那些方便？如何正确开关机？
3）观察第三幅图，知道电子白板的作用，不能随便碰触。要爱护它。 教师：
①这是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他东西划它？
3、学生观看其他图，了解它们的作用，工作时的安全注意事项。 4、找一找，问一问。
（1）教室里有哪些电教设备？学校里还有哪些电教设备？ （2）使用电教设备要遵守哪些安全规定。
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