30 开天辟地 学习目标
着 ，站在 。 等到天地相当稳固，盘古才放心地倒在地上，
5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字做个记号。 1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 停止了呼吸，变成了今天的 。 2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能理解课文内容，体会到盘古的神勇和伟大。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个小节，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）这则神话故事中讲开天辟地的人是 。天地分开以后，盘古怕它们合拢，就双手撑着 ，两脚踩
（2） 人们还说，宇宙中的万物，都是 变的， 是他的左眼变的， 是他的右眼变的， 是他的头发和胡子变的??4.写一写语文书144页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字： 半包围结构的字有： 上下结构的字有： 独体结构的字有：
（ ） （ ） （ ）
辟 睁 猛 （ ） （ ） （ ）
拢 踩 增 （ ） （ ） （ ）
稳 宇 宙 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 后鼻韵母音节的字有： 前鼻韵母音节的字有： 整体认读音节的字有： 6. 词语、句子我理解我积累。
故事 巨人 鸡蛋 黑乎乎
睁开 眼睛 周围 漆黑 合拢 升高 相当 稳固 放心 呼吸 宇宙 最后 冉冉上升 缓缓下沉 开天辟地 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并
用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：
。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢
的一句话，把它写在横线上，为自己的说话4.现在你能用一两句话说说这篇课文主要讲和写作打好基础：
了一件什么事吗？
5.你认为课文中哪些语句表现了盘古的神勇 和伟大？你能和大家一起交流吗？ 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它6.故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
的，你相信这种说法吗？为什么？
课后检测
1.学习这篇课文后，你一定有很多话想对盘课堂导学
古说，把你想说的话写在下面的横线上。 1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读 课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪 些字容易写错？你对课文内容还有什么疑2.回家后把故事复述给爸爸妈妈听。（爸爸妈问？大家一起探讨。
妈给了我 最棒得5颗 ）
3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可快乐链接
以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比推荐阅读两篇我国古代神话故事：
较难读的那句话，比一比看谁读的好！
《愚公移山》 《夸父追日》
31爱斯基摩人 学习目标
了冬天，那儿又是一连几个月没有 。 （2）爱斯基摩人住的地方很 。
5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字做个记号。 1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 冬天的时候，有时气温能降到 2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）爱斯基摩人是生活在地球最 的人。夏天很长的一段时间里，那儿只有 ，没有 。到
摄氏度。
（3）爱斯基摩人以 和 为生。狗拉雪橇是他们重要的 。 4.写一写语文书147页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。（3）我 能从一类生字中找出符合下列类型的字。左右结构的字有： 上下结构的字有： 品字结构的字有：
（ ） （ ） （ ）
陆 柔 芒 （ ） （ ） （ ）
零 度 即 （ ） （ ） （ ）
搭 铺 抵 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 声母是“l”的字有： 声母是“d”的字有： 6. 词语、句子我理解我积累。
附近 陆地 放射 柔和 光芒 舒服 暖和 抵挡
低低地 厚厚的 战利品
（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它占（ ）（ ） 禾（ ）（ ） 专（ ）（ ） 寸（ ）（ ） 用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：
。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 2. 我能把句子写得更具体。（扩句） （1）太阳挂在地平线上，整天放射着光芒。
课堂导学
（2）小鸟在天上飞。
1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。
2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪快乐链接
些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
爱斯基摩人的现在：
3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比经相当现代化了。他们以前住的冰屋今非昔比，爱斯基摩人的生活已
较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 伊格鲁早已不复存在，代之以装有下水道和暖气设备的木板房子；用海豹4.这篇课文主要介绍了爱斯基摩人居住的地皮做成的小船尤米安克理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。博物馆，而为水上摩托所代替；狗拉 也已经进了你能从课文中找出相应的自然段吗？ 雪橇已很少使用，狗儿们因此失了业了，因为人们大部分都用上了汽车；5.小组讨论：先读读每个自然段的第一句话，为了抵御冬天的严寒，兽皮虽然仍必再想想每段中的第一句话与本段中后面的内不可少，但外面却罩上了非常漂亮的容有什么联系？
尼龙布。孩子们可以就近上学，直到高中毕业；大人们在工作之余，也可6.爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。
以坐在家里看看电视，听听收音机。课后检测
总之，爱斯基摩人在这几十年的时间里，从相当原始的传统生活一跃而进入了现代文明，其速度之快和变化之1. 我能给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
大不能不说是历史上的奇迹。
32 ＊ 白雪公主（一）
（2）这篇课文主要讲述了 长得很美丽， 非常妒忌她，
左右结构的字有： 上下结构的字有： 半包围结构的字有： 学习目标
1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 派 去杀害她。好心的猎人放
2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能理解课文内容，体会新皇后的狠毒，七个小矮人和猎人的善良。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）这篇故事中讲到有 、 、 、 等这些人物。
走了她，她逃到 的家，留下来帮他们做事。 4.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字做个记号。 （ ） （ ） （ ）
透 病 凶 （ ） （ ） （ ）
杀 怜 叉 （ ） （ ） （ ）
杯 酒 善 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
独体结构的字有： 5. 词语、句子我理解我积累。 白里透红 乌黑发亮 七窍生烟 凶狠 同情 狠毒 可怜 孤零零 亮堂堂 惊讶 善良 讲述 家务 委屈 提防 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：