的数字化学习发展性评价系统，让每个孩子都留下成长的足迹。
（四）幸福生态环境创设，再造校园管理流程 1.信息化管理，让服务更精细化
优化教育管理过程中的实际需求设计开发的一套教育管理软件。我校校园网平台以学生和教师两个基础库为出发点，关注学生的成长和教师的专业发展，注重学生和教师的长远发展，也分校园外网和教师网络研修内网。通过学生的学籍、成绩等信息建立学生的基础库，通过收集整理教师的基本信息，综合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的基础信息库。依托基础库数据，应用科学的分析统计方法和理念，准确分析出学生学习的进步状况，帮助学生及时发现学习的薄弱环节。同时能掌握教师的教学、科研等情况，促进教师提高专业水平。此外，平台还提供了满足学校排课、选课、考务等教务管理、办公事务管理、备课管理、资源管理、电子文档、科研管理、教师研修、考勤管理功能强大的应用模块，为学校建立一个覆盖范围广、实用性强的教育管理平台；为教育精细化管理提供有效的评测依据；是数字化校园和智慧校园的基础应用。
2.“微教研”和“印象笔记”，让教师教研更自主
目前学校在师生评价管理和教师培训中多元深度利用数字化资源的优势，全面使用教师培训的网络自动化管理（生成和评价），主要利用华海校讯通的教师网络微教研的平台，教师听评课过程中有及时分享生成，老师之间可以相互评价点赞，进行观点讨论。在教育教学过程中为了养成自律化、自主化的行为习惯，形成师生行为自律化、师生教学与研究的自主化。老师们听课笔记都存储在云空间（印象笔记）（有道云笔记），形成电子听课资料集。利用数字化平台这样系统性的知识管理工具，把收集、整理、思考、实践、
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分享都变成日常的教育教学习惯。
3. 空中课堂，让家校沟通更顺畅
为创造生本化、交互化的教育新生态，我校将教师与学生的课堂学习活动进行摄录，上传到校园网“空中课堂”栏目。家长足不出户，通过网络就可看到孩子在课堂学习中的表现。家长、教师、学生亦可通过网络对课堂学习进行交流研讨，促进教与学的进步。目前开发的“空中课堂”内容为3块：家长开放日活动（学科教学展示、班级文化建设展示、学科课程整合展示）、爸爸妈妈来上课、英语角活动。
空中课堂的创设，源于传统的家校共育方式的沟通不畅。胜利小学每学期都会组织家长开放日，邀请家长进校听课。但总是有家长因为工作原因抽不出时间到现场。2014年，学校将媒体技术和家长开放日活动结合起来，实现了“两条腿走路”：仍然保留家长进校听课的传统方式，同时将课堂教学摄录下来，将视频链接至学校网站，并为每一堂课设计二维码。家长可以通过点击链接直接在线收看课堂学习实录，也可以扫描二维码在手机上收看。
家长和学生可以在看过教学视频后，发表对课堂教学的评价，实现学生评教、家长评教。教师通过梳理家长的和学生的建议，站在受众的角度，根据学生的需求改进课堂教学方式。真正做到“以生为本”，并实现了家校更为畅通的交互。
4.软硬件建设，让应用更常态
目前学校人人都配有笔记本电脑，建设了数据共享和交互中心、教学资源共享中心，统一身份认证平台、教师行政OA办公平台、网络教学平台、教务管理平台。在添置硬件设备的同时，我们也加大了软件系统的完善工作，引入全国大型优秀资源库，建立了网上
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备课平台、数字化办公平台、区域管理系统等综合性网络体系，搭建了胜利教育云平台。
在此基础上，新增了学生管理系统、校园录播系统、英语口语100一对一口语作业反馈系统，科学56号教室家校适时反馈等多个应用系统，也使得应用更加常态化。
语文网上备课平台：以教材为中心，按年级目录分类，采用“面向教师和学生”的全新设计思路。针对课堂教学的全过程，为教师提供备课指导、参考教案、教学设计、优秀课件、多媒体资源、知识点、参考试卷等资源，并以教材为主线把各种资源有机联系在一起，教师能轻松地完成备课、课件制作和在线学习研究。
数字化办公平台：突破了学校网站、数字化办公系统、校讯通、学校备课资源平台等诸多系统单一孤立使用的界限，成功地将校讯通、学校网站、数字化办公、电子备课平台、资源库、课堂现场直播、在线交流等应用融合在一起，提升了整体教学品质，进一步加快教育优质资源均衡配置，全面实现胜利教育云发展。
区域管理系统：实现了全区学校各项档案的电子化管理，如教师档案电子化、学籍管理数字化、教育教学业绩数字化、电教设备管理网络化等。
四、 展望与需求
（一）完善数字课程体系化
尽管信息化技术为课程改革提供强大的保障，也取得了一些成效、积累了一些经验，但尚未形成完整、系统的数字化课程体系。因此在接下去的研究中仍须加强探究，开发出一整套具备推广性的、日常化的、可持续发展的数字课程。
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在新校区将启动“数字化音乐教室”项目，打造一个将近100平方米的个专业的音乐制作室，包括专业的监听耳机和话筒、红色的MIDI键盘、先进的音乐制作系统等整套数字化音乐设备。在未来的新校园中，我们将发动每一位胜利的音乐教师运用这个现代化、数字化的音乐教师，开发出前所未有的音乐个性化校本课程，提升胜利小海燕们的音乐素养，将信息技术与音乐教育完美融合。
（二）开发智能化的校园“便携式芯片”（智能手环）
学校在数字校园运用上还需要提高运用的水平和层次，在管理上各项制度还需要进一步修改和完善，加大与其它管理制度的整合力度，形成教育教学管理的合力。计划在新校区的建设同时，整合多个数据库平台，将幸福课程中的“幸福卡”、“幸福存折”等与学生日常生活的电子管理系统相结合，创建自动化智能化的“便携式芯片”教育评价体系，将德育与生活相整合，促进学生全方位发展。需要app软件开发工程团队，给我们私人订制校园一卡通芯片，同时与学生日常生活轨迹（步行、出入场馆、图书借阅）密切结合。
（三）建立海燕创客教室
小学的创客空间建设，是为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。所以，它具有开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。
创客教室建立需求：
1．足够大的教室空间（至少2个教室的大小）
包含：设计与交流的空间、制作和加工的空间、展示（调试）与陈列的空间，三者形成整体，但区域相对独立。
2．软硬件配备
专用工作台、高速桌面型3D 打印机（含耗材、三维设计软件）、
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3D打印笔、移动电脑、桌面迷你机床、常用工具包（诸如镊子、螺丝刀套装、尖嘴钳、灰铲、刻刀、锉刀、数据线、料架、电烙铁……）、Scratch传感器套装（编程模块）等。
3．预计经费20万 4．外部支持
学校教师资源有限，望能和其他创客组织挂钩，及时了解创客相关的最新动态、学习和掌握前沿技术。
（附）特色案例
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五、