第六课时：亿以上数的读写
学习目标：
掌握亿以上的数的读法和写法，能正确的读出、写出亿以上的大数。 教学重点：掌握亿以上数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。 学习过程： 一、板书课题
师：同学们，这节课咱们来学习亿以上数的读写。（板书：亿以上数的读写） 二、出示目标
师：这节课我们的学习目标是什么呢？（出示学习目标）请大家齐读一下。 三、自学指导
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？
出示自学指导：认真看课本21页例1和22页例2、，完成做一做习题。总结亿以上的数的读法和写法。
5分钟后，比一比谁读写最准确。 四、先学
师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看
学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 2、做一做
同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。 出示检测题： 1、读一读。
250000000 11284390000 2350000000 400000000000 2、写一写。
六千亿 四千亿二百三十二万 五亿三千零七万 一千零八十亿零六百二十 五、后教
1、学生更正。
2、讨论：有0的数怎样读写？ 3、同桌互改。
把练习本互相交换，看同桌做的对不对。
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4、小结
这节课我们学习了亿以上的数的读写，你又掌握了哪些新知识呢? 全班交流总结：1：认清数级。2、画出数位线段。3、对准数位读写数。4、注意用0占位。 六、当堂训练
下面大家就利用新知识来做作业吧。
1、同桌合作，一人在计数器上拨珠，一人写出数，并一起读出来。 2、写出由下面各数组成的数。
（1）三百零六亿、三百零六万、三百零六 （2）2个十、7个千、3个十万、9个亿
（3）1个百亿、8个千万、12个万、10个十
3、收集生活中的大数的读写数据，进行熟练地读和写。 板书设计：
教学反思：
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第七课时：亿以上数的改写
学习目标：
1、掌握将整亿的数改写成以“亿”作单位的数的方法，能正确的改写。 2、掌握将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法，能正确的“略写”非整亿的数。 学习过程： 一、板书课题
师：同学们，这节课咱们来学习亿以内上数的改写。（板书：亿以上数的改写） 二、出示目标
师：这节课我们的学习目标是什么呢？（出示学习目标）请大家齐读一下。 三、自学指导
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？
出示自学指导：认真看课本22页例3，完成做一做。思考：1、怎样改写整亿的数？2、怎样用“四舍五入”法改写非整亿的数？
6分钟后，比一比谁掌握的知识最多。 四、先学
师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看
学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 2、做一做
同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。 出示检测题： 1、填一填。
69000000000=（ ）亿 4200000000=（ ）亿 1276270000≈_____亿 8000000000元=（ ）亿元 20897000000≈_____亿 29970000000≈_____亿 五、后教
1、学生更正。
2、讨论：怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？ 3、同桌互改
把练习本互相交换，看同桌做的对不对。 4、小结
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这节课我们学习了亿以上的数的改写，你又掌握了哪些新知识呢? 全班交流总结，明确：根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入，并且五入时不要忘记进1，而且有时还会遇到连续进位的情况。省略尾数是按一定的要求去掉尾数，求出的是原数的近似数，改变了原数的大小，所以要用≈表示。 六、当堂训练
下面大家就利用新知识来做作业吧。 1、把下面各数改写成以亿作单位的数。
500000000 48000000000 7200000000 10000000000 2、在（ ）里填上适当的数。
65400 ≈ （ ）万 452081750 ≈ （ ）亿 270400 ≈（ ）万 1873000000吨≈ （ ）亿吨 3、省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。 437000000 2695000000千克 589000000 2049000000米
4、判断下面各题。
（1）795000 ≈ 79万 （ ） （2）5304900 ≈ 530万 （ ） （3）1700000=17万 （ ） （4）449600000 ≈ 5亿 （ ） （5）1000000000=10亿 （ ） （6）952000000 ≈ 10亿 （ ） 板书设计：
教学反思：
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第八课时：用计算器计算
学习目标：
认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。能够利用电子计算器进行简单的计算。
教学重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法． 教学难点：掌握计算器的使用方法． 学习过程： 一、板书课题
师：同学们，这节课咱们来认识一些计算工具。（板书：用计算器计算） 二、出示目标
师：这节课我们的学习目标是什么呢？（出示学习目标）请大家齐读一下。 三、自学指导
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？
出示自学指导：认真看课本23-27页，思考：1、算盘是怎样计数的？2、计算器每个键有什么功能？3、怎样用计算器计算？你觉得使用计算器需要注意些什么？10分钟后，比一比谁掌握的知识最多。 四、先学
师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看。学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做。同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。 出示检测题：计算。 54＋46＝ 60×2＝ 198÷49＝ 50＋30＝ 38×79＝ 201＋99＝ 五、后教
1、汇报结果并交流计算步骤，明确并不是什么情况下用计算器计算都简便。 2、同桌讨论交流例2的计算规律。
3、小结。这节课我们学习了用计算器计算，你掌握了哪些新知识呢?全班交流 六、当堂训练
下面大家就利用新知识来做作业吧。完成练习三的第11-14题。 板书设计：
教学反思：
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