服饰）
三、知识渗透 1、交流欣赏。
课前让大家搜集了一些有关民族服饰的图片和资料，以小组的形式互相欣赏交流。
2、教师通过多媒体课件将自己搜集的资料与学生一起欣赏交流，并让学生了解这个民族的名称试着说出它的服饰特点。
3、总结过渡。
通过我们的交流欣赏，我们可以感受到民族服饰有的华美、艳丽；有的古朴大方；有的文静素雅。它反映出各民族的物质生活和精神风貌，被形象地誉为：民族文化的“百科全书”。这么多彩的民族服饰你们想不想用灵巧的小手表现一下？
4、欣赏学生作品。
5、出示学习活动：选择自己喜欢的一种民族服饰、寻找其样式、色彩、图案等方面的特点，并画一画。
6、温馨提示。 绘画步骤：（1）构图 （2）装饰 （3）涂色
7、学生作业，教师巡视指导。 四、展示评价：
（ 1）、展示学生作品。学生进行自评互评。从民族名称、服饰
特点等方面介绍自已的作品，然后同学们互相评价，教师总结。 （2）、教师把学生的作品制作成一本“民族服饰大观园”画册，让大家传看欣赏。
六、教师总结：
今天老师带大家认识了我们祖国大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。 板书设计 教学反思
第四课 信守承诺好少年
教学目标：
1、让学生了解什么是信守承诺？ 2、指导学生在生活中做守信用的事情。 教学重难点：摒弃不守信用的行为 教学过程：
一、导入新课
1、课件出示25页图片，学生可以看书，可以看课件，说一说，下列图中哪位同学做得对？为什么？ 指名回答
2、做对的同学的行为是一种什么表现？师适机板书：信守承诺好少年（同时课件出示课题）
今天我们就来学习第四课，信守承诺好少年
二、利用名人故事展示信守承诺 1、什么是信守承诺？
先找学生回答，师概括总结，并课件出示“信守承诺即守信用，履行诺言，是中华民族的传统美德，也是为人处世的准则。”
2、汇报课前收集资料
课前老师布置收集有关信守承诺的名人故事，指名汇报。 请3-5名学生到前面读。如果全班都收集了就同桌互相读一读。
老师也收集了几个古人信守承诺的成语故事。 课件出示：“一诺千金”“徙木立信”“张良进履”。
三、生活中谈信守承诺
1、自古以来，立身处世，待人接物，都可以归结为“信用”问题，“信用”是最重要的一条道德准则，信守承诺是为人处世的前提，是做人的根基。
那么怎么做才是信守承诺呢？小组内讨论一下。（可以结合一些生活中的事情谈）先组内交流，再全班汇报。
2、信守承诺的人说到做到，拥有良好的口碑，容易赢得他人的支持与合作，所以能够办成事。相反，一些不守承诺的人背信弃义，口是心非，得不到别人的信任，进而影响你的学习与生活，这样的行为我们应该摒弃它，作为小学生的你们，在过去可能会有些不守承诺的行为，请写在一张纸上，写好后，把纸连同不信守承诺的行为都扔到垃圾箱里吧！（准备纸条，垃圾箱）
四、演一演
3、小明同学遇到了点麻烦，大家帮帮他怎么样？课件出示29页两幅图，小组内先演一演，全班找两组同学表演。
五、辩一辩
1、通过本节课的学习，大家学到了什么？指名回答 2、有人好像不这么认为（课件出示）
有人说，世界上没有一个人能真正做到信守承诺，所以偶尔不守信用是正常的。尤其是我们还小，一些小事可以不计较。你认为这句话有道理吗？为什么？
六、结束语
带着这个问题走出课堂思考，老师希望我们班的每名同学都是信守承诺的好少年。 板书设计 教学反思
5、 真诚待人从我做起
学习目标
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 教学重点
学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交往。 教学难点
学生模拟生活的场景来体会以诚待人的重要性
教学过程
一、问题情境：
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯 。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
二、解决策略：
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。
1、诗朗诵《文明礼仪伴我行》
下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！
三、体验游戏“照镜子”
首先 ，让我们来做个小游戏“照镜子”。 从刚刚那个小游戏中，