同学们有何感悟呢？
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”
三、开放式对话
1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。 （3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。 2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？
同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ 板书设计
教学后记
第六课 《热情待客遵礼仪》教学设计
教学目标：
1、学会待客的基本礼节
2、能在现实生活中恰到好处地接待来访的客人 教学重点、难点
重点：知道待客的礼仪常识。 难点：使学生真正的做到学以至用 教学过程：
一、谈话导入新课
1、中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明待客也是联络感情、增进友谊的好方法。
2、在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客经历。（学生自由回答）
通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明待客能增进人与人之间的感情。
如何招待客人，做一个热情的小主人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。
二、学习待客礼仪
让学生看待客礼仪图片，明确待客的程序：迎客、待客、送客。 (一)如何迎客
1、小组合作探究迎客的礼仪：
结合图片，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些
迎客的礼仪？
2、班内交流，强调热情迎客周密准备，预先知道客人来访，要提前做好接待准备工作：整理好房间准备好茶饮、糖果等。同时个人形象也要做到主人要仪容整洁，自然大方。知道蓬头垢面，或穿着睡衣短裤会客是不礼貌的。
3、学生集体练习整理衣衫的情形。 （二） 如何待客
1、小组合作探究待客的礼仪：
结合图片，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客的礼仪？
2、班内交流，突出真诚待客，客人来到门前，应主动出门迎接，请客人进屋,然后热情地给客人让座。上茶时最好双手递送，茶要倒八分满。 如果客人是第一次来访，应该给家里其他人介绍一下，并互致问候。若来的客人是自己的朋友、同学，此时需注意先要将客人介绍给自己的家长，临别时也要告诉家长，令客人有机会向自己的家长道别。
3、师生互动表演奉茶的动作。 （三） 如何送客
1、小组合作探究送客的礼仪：
结合图片，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些送客的礼仪？
2、班内交流，强调送客时应注意的几点礼节：（1）、客人要走，
应等客人起身后，主人再起身相送，先于客人起身送客是不礼貌的。 （2）、 送客时一般应送到大门口或街口。常客、老熟人或一般来访者，也可随意一些，送出门口或送到楼梯口，致意告别即可。把客人送出门后，注意回身关门不能过重，以免客人误以为主人对他不满而生疑虑 。（3）、送别语如： 再见、您慢走、欢迎您下次再来等。
3、学生表演送客的情形。 三、创设情境，模拟演练
情境一 上午，妈妈出去买菜了，丽丽在 家写作业，妈妈的朋友来了。
情境二 周末，强强约同学军军和丽丽到家里来玩，爸爸妈妈也在家。假如你是丽丽和强强，你将怎样接待客人？请同学们模拟待客的过程，小组内自行设计表演 ，看哪一组表演得好。开始行动吧！
通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。 总结待客顺口溜： 客人到， 面带笑， 起身迎， 引入座， 茶水敬， 聊家常， 客人走， 礼貌送。 待客温馨小提示：
如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。
四、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活中一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。
五、布置作业：
邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。 板书设计 教学反思
第7课、仪表端庄有朝气
学习目标
1、让学生了解仪容仪表的重要性，掌握教师的个人礼仪 2、让学生辨别教师仪容仪表要求的能力，形体礼仪实践能力，在不同情境中践行交往礼仪的能力
3、让学生树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度，体验礼貌、礼仪对个人、对社会的影响，以及对对人生发展的价值 教学重点难点