能做到衣着整洁大方，自我形象的展示 教学过程 一、问题情境： 教师介绍仪表：
即人的外表，包括容貌、举止、姿态、风度等。在政务、商务、事务及社交场合，一个人的仪表不但可以体现文化修养，也可以反映审美趣味。
如果说，人的长相天生、身材长短难以变更，而服饰却是可以变化的。整洁美观的服饰是人们能用以改变自己或烘托自己的最好、使用最频繁的“武器”，因此我们要学会运用这一武器来“武器”自己。
教学过程 1、提出问题
今天，你注意仪表了吗？ 2、课件出示 ，读一读
新时代，讲文明，好少年，树新风。 重仪表，在端庄，穿和戴，有学问。 先整洁，后美观，既自然，又大方。 仪表美，贵干净，勤洗手，衣冠整。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
3、出示图片，找到适合下列场合的服装图片。 教师 医生 军人 工人 农民 学生
4、分辨谁的着装更得体，小组讨论。 5、学出你心目中的校服。 6、课外扩张，了解西装小故事. 7、总结这节课你学会了什么？ 板书设计 教学后记