第四册教案(二次备课)(3)

课题 第1课 添画 教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 教学重点 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点 使内容与环境尽可能统一。 课前准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 课 时 2课时 第一节 周节 1—1 教学内容 了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 教学重点 学习简单的添画方法。 教学难点 使内容与环境尽可能统一。 教学过程 二次备课 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 第二节 周节 1—2 教学内容 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 教学重点 学习简单的添画方法。 教学难点 使内容与环境尽可能统一。 教学过程 二次备课 组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 板书设计： 1、添画 教师范画 教学回顾： 课题 第2课 绘画游戏 教学目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学重点 学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学难点 巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 课前准备 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 课 时 2课时 第一节 周节 2—1 教学内容 添加形象，完成一幅有趣的画。 教学重点 利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学难点 巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 教学过程 二次备课 1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2、讲授新课 （1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 学生活动，相互观看、分析。 （3）教师利用学生作业演示。（实物投影） 利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 （4）想象练习 利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。 （5）看书第4页、第5页，讨论： ①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ ②线的排列，哪张疏密关系处理得好？ ③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。 3、完成作业 （1）作业要求： ① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。 分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。 （2）教师辅导要点： ①随意形的疏密关系。 ②添加内容是否生动。 ③调整画面的整体感觉。 第二节 教学内容 添加形象，完成一幅有趣的画。 周节 2—2 教学重点 利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学难点 巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 教学过程 二次备课 1、作业展示 学生自评、互评结合。 按照作业要求评价作业。 分析创新表现内容。 2、小结：通过本课学习你学到了什么？ 板书设计： 2、绘画游戏 教师范画 教学回顾： 课题 第3课 纸盒变家具 教学目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学重点 打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点 家具作品的新颖、美观，造型多样。 课前准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 课 时 2课时 第一节 周节 3—1 教学内容 用纸盒变家具。 教学重点 能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点 家具作品的新颖、美观，造型多样。 教学过程 二次备课 1、小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃?? （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 2、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架??） （2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。） （3）分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 3、分小组研究创作 （1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 （2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？ （3）学生讨论交流。 （4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ （5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。