第四册教案(二次备课)(5)

（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 ①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 3、学生完成作业 （1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 （2）教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 第二节 周节 6—2 教学内容 能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 教学重点 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 教学难点 造型的新颖美观。 教学过程 展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 二次备课 板书设计： 6、吊饰 教师作品 教学回顾： 课题 第7课 出壳了 教学目标 探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 教学重点 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 课前准备 1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。 2、绘画用笔和纸。 3、胶棒、彩纸、剪刀。 课 时 2课时 第一节 周节 7—1 教学内容 表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景 教学重点 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 教学过程 二次备课 1、故事导入 （接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了?? （1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ （2）会不会只是小鸡呢？ （3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼?? （4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 2、观察蛋壳中的神秘现象 10天――血管像树根一样输送营养。 20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。 29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。 3、表演 （1）如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。 （设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。） 组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。 （2）怎样用嘴巴啄蛋壳？ 啄破一个洞，啄破一圈。 用脚蹬开，露出一半身体，滚出来?? （3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 讨论心情的具体表现： 兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。 （3）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ ①马上成为好朋友，用动作表示友好。 ②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 ③帮助未出壳的宝宝出来。 4、构图思路 （1）生命自然形成的连接图。 （2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。 5、画面具体指导 6、布置作业 第二节 周节 7—2 教学内容 评价 教学重点 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 教学过程 二次备课 评价 分小组讨论推荐典型的画面： （1）选出感情最生动、友情动人的作品。 （2）谁画的家庭成员种类最多？ （3）找出画面里最有意思的地方？ （4）提出一个好的改进建议来。 （5）挣脱蛋壳情趣点。 （6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 （7）你喜欢哪个家庭？为什么？ 板书设计： 7、出壳了 教师范画 教学回顾： 课题 第8课 头饰设计 教学目标 头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 教学重点 根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点 巧妙利用材料及创新表现。 课前准备 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。 课 时 2课时 第一节 周节 8—1 教学内容 根据用途确定头饰的设计。 教学重点 巧妙利用材料及创新表现。 教学难点 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。 教学过程 二次备课 1、组织教学 2、导入新课 （1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？ （2）出示课题：头饰设计 3、讲授新课 （1）观察分析（由学生和教师共同提供资料） ①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？ ②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等） ③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片） ④说一说你还在什么地方见过头饰？ （2）组内研究讨论。（出示头饰作品） ①从外形上看这些头饰有什么不同？ ②从图案上看这些头饰有什么特点？ ③从颜色上看这些头饰有什么特点？ ④从表现手法上看这些头饰有什么不同？ （3）分析研究 ①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。 ②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。 4、学生制作 （1）想一想你将用什么材料来进行制作？ （2）想一想你将做一个什么样子的头饰？ （3）动手进行制作。 5、教师辅导 在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。