教学目标：
1．体会五壮士为抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
教学重点：理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心。 教学难点：学习有详有略的写作方法。
教法学法：引导、讲解法。学生朗读、感悟、交流。
教学准备：收集狼牙山五壮士的相关图片、和视频制作成课件；朗读磁带 教学过程： 一、复习导入
1．检查生字新词掌握情况。
2．感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 二、深入理解课文内容 1．出示问题，明确学习目标。
（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？
（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ （3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。 2．分小组学习讨论。 3．全班交流学习情况。
（1）读原文。（2）谈感受，大家补充。（3）感情朗读。 4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。 三、确定重点，小组自学
1、小组经过讨论，很快确定1--2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。 2、投影出示学习要求： （l）先读一读学习的内容。
73 （2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？ （3）有感情地读一读这些句子。 四、全班交流
1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。
2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。
3、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。 六、总结
1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。
2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流资料。
3、总结语 教学目标：
1．体会五壮士为抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 3．完成练习，通过练习掌握本课知识。
教学重点：理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心。 教学难点：学习有详有略的写作方法。 教法学法：学生自主完成练习。 教学准备：练习课件；小黑板，作业本。 教学过程： 一、我能感受。
我读了（ ）遍课文。我想说（ ）。 二、不同的ｑｉ。
（ ）驱不平 琴（ ）书画
74 （ ）自行车 各得（ ）所 （ ）心合力 红（ ）飘扬 误入（ ）途 （ ）形怪状 三、动词串串烧。
掷（ ） 掷（ ） 掷（ ） 跳（ ） 跳（ ） 跳（ ） 打（ ） 打（ ） 打（ ） 四、挑战理解力。
１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（ ）。
２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（ ）。 五、填上合适的词。
（ ）地瞄准 （ ）的怒火 （ ）地撤退 （ ）的声音 （ ）地打击 （ ）的山路 （ ）地指挥 （ ）的地形 六、信息窗。
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统” 教学目标： 1.认读7个生字词。
75 2. 正确流利地朗读课文，练习按故事发展的顺序复述课文。 3. 感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。
重点难点：复述课文；理解老人的良苦用心，懂的人生的道理。 教法学法：引导、讲解法。学生朗读、感悟、交流。
教学准备：收集相关父子情深的图片、和视频制作成课件；朗读磁带 教学过程： 一 引入
1.你们觉得你们的生活幸福吗？可是你们知道这幸福生活是怎么来的吗？学了这篇课文你们一定能找到答案。 2.出示课题 老人和他的儿子 3. 介绍文章体裁 南斯拉夫民间故事。 二 自渎课文，初步感知。 1.初读课文，读准字音，读顺课文。 2.借助工具书，自学生字词。
理解 乐善好施 不翼而飞 痛不欲生 热泪盈眶 3.检查学习效果。 三 理清课文层次
1.这篇课文是按什么顺序写的？
2.按事情发展的时间顺序先写什么，再写什么，最后写什么？ 3.课文可分为几段？给每段拟个小标题。 制造假象 挣钱养家 道出真相 四 合作学习，理解感悟。
1.老人为什么要制造家财被盗的假象？
2.儿子是怎样看待家财丢失的？他是怎样用具体的行动去创造幸福生活的？
76 3.老人为什么道出事实真相？
学生合作学习后全班交流，教师点拨。 五 自读自悟，感悟人物内在品质。
1.你觉得这是一位怎样的老人？从文章中哪些地方可以看出来？
2.找出描写儿子的句子读一读，你觉得他是一个怎样的儿子？具有哪些品质？ 3.感情朗读自己最受感动的地方？体会人物的品质。 六 总结课文，拓展延伸。 1.幸福生活怎样来？
2.父亲给儿子的教诲是什么？它真的比钱财更重要吗？ 3.老人爱儿子吗？这是一种怎样的爱？你有怎样的感受？ 教学目标：
1. 学习本课5个生字词。
2.理解课文内容，了解因为一个马掌钉丢了一个国家。 3.多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确、精炼。 教学重点、难点： 1、分角色朗读课文。
2、引导学生体会文章的思想感情，从中受到教育和启发。 教法学法：引导、讲解法。学生朗读、感悟、交流。 教学准备：收集相关图片、和视频制作成课件；朗读磁带 教学过程： 一、 导入：
1.出示马掌图片，认识马掌，简介给马钉马掌的作业。 2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。
3.导入新课：英国著名剧作家莎士比亚有一句名言：“马、马，一马失社稷！”一匹马怎么可能会让一个国家颠覆呢？今天我们要学的这篇课文就与这句名言有关。
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