第9课 羊字头
教学目标：
1．使学生掌握羊字头的字形特点和写法。
2．使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能，能基本临摹书写例字。
3．使学生能欣赏和感受颜体书法结体中的左右对称、布白均匀、平稳端庄的风格之美。
4．使学生了解本课汉字的造字起源，感受汉字源流文化。
教学重点：
1．使学生掌握羊字头的字形特点和写法。
2．使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能，能基本临摹书写例字。
教学难点：
1．使学生能欣赏和感受颜体书法结体中的左右对称、布白均匀、平稳端庄的风格之美。
2．使学生了解本课汉字的造字起源，感受汉字源流文化。
教学用具：文房四宝 教学教程： 一、故事导入
1．出示《劝学诗》的后两句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
2．同学们，谁听过这两句诗，请举手，你知道是什么意思吗？
二、部首自学
1．对比“羊”和羊字头，你发现了哪些不同？为什么 羊字头要这样改变呢？
2．观察羊字头的运笔示意图，你能根据提示自学羊字头的写法吗？
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3．教师提示：两点方向都指向中心，三横长短参差，横轻竖重。
三、结构分析
如何写好“善”和“义”这两个字呢？ 1．笔画特点是横细竖粗。
2．结构特点是上面的羊字头都要写得窄缩，“善”字中间部分宽伸，面“义”字的下部写得舒展宽伸。
3．两个字都要写得平稳端正，羊字头的竖压在中线上。 四、老师示范 1．教师范写“善”，教师边示范边讲解：善是上中下结构，上部的羊字头两点写在中间，第一点定位需要高一点，三横间距均匀，第一横最长，长二横最短，第三横居，横画轻轻写；中间的长横写长写宽。
2．教师范写“义”字，边写边讲解“义”这上下结构，上部的羊羊字头写小写窄缩，下部的“口”写长写舒展。
五、临摹练习
1．学生临写范字，教师巡视指导。
2．提醒学生注意书写的正确姿势：头正、身直、臂开、足安。
六、展示评价
1．你喜欢谁的作业？为什么？ 2．小结。 七、书家赏析
1．说说欧体、柳体、赵体中的“义”字的不同 风格特点。
2．回家后，可以在这三家中选择你喜欢的，尝试临摹一下。
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第10课 人字头
教学目标：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。 2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。 3．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。
4．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。
教学重点：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。 2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。 教学难点：
1．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。
2．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。
教学用具：
教学教程：文房四宝 一、复习导入，观察感知
1．出示“人”字，复习“人”字的写法。
2．出示含人字头的几个例字，并用红色标识出人字头，学生观察比较。
3．教师小结。
二、自主体验，探究方法 1．学生试写两个人字头。
2．老师出示正确的人字头，学生比较观察。说一说哪些地方不至位。
3．教师引导学生阅读教材22页，探究方法。 4．教师示范，讲解动作要领。 三、赏析范字，临写练习
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1．出示范字“金”“命”，分析结构特点。
2．观察发现笔画在米字格中位置关系，整体观察笔画的相互关系，找出关键笔画的位置。
3．教师示范“金”字，学生书空。 4．学生尝试书写“命”字四遍。 四、作业展评，反馈指导
1．教师抽取一部分有代表性的习作讲解。 2．学生自评，教师点评。 3．纠错练习。
五、对比欣赏，拓展提升
1．出示欧体、柳体、赵体中的“金”字，学生对比欣赏。说一说人字头在其他几种楷书中的书写特点。
2．找相关的字。你还能找出颜体中其他带有人字头的字吗？
3．小结下课。
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