四、限时作业： 1.读一读，比一比组词。 令（ ）时（ ）请（ ） 冷（ ）对（ ）情（ ） 2.写出下面字的反义词。 短——（ ）对——（ ）冷——（ ） 虚心——（ ）热情——( ) 诚实——（ ） 五、拓展活动; 课外搜集对子。 6
识字7 是对非 长对短 虚心对傲骄 热情对冷淡 诚实对虚伪 板 书 设 计 教 学 反 思 7
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页
语文课时备课（一二年级阅读教学）
学科 语文 课型 课文 课题 26 小白兔和小灰兔 教 1．会认识“ 翻、骄”等 8个生字。会写“ 拉、把”等6个 字， 学 2．正确、流利地读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不目 同收获。 标 3．愿意做一个爱劳动的好孩子。 课文重点 全 文 教学重点：识字、写字、朗读课文。 重 难 点 难点： 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教 学 教师准备：生字词卡片、挂图、投影仪。 准 学生准备： 图片、生字词卡片。 备 预习设计 教学时间 教研组长签字 见预习提纲资料 2课时 8
语文课时备课（一二年级阅读教学）
第1课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学过程： 一、预习展示 1.出示生字卡片指名读。 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担 2. 指名读课文，读完后请同学们评价。 二、童话引人 一边出示投影，一边讲述：很久以前，有一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜。今天我们就来学习这个童话故事《小白兔和小灰兔》。（板书课题） 三、指导学生自学 1.让学生借助拼音自学课文，读准字音，把句子读通顺。 2.画出生字读几遍，自己想办法记住生字。 3.想一想这 一课写了一件什么事？ 四、检查预习及自学情况。 1.出示生字指名认读。 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担 （1）读准字音，认清字形。 （2）小组合作认读生字。 （3）交流 识字方法。 （4） 指名在班上说说自己用什么办法记住生字的？ 加一加：（ 拉 把 给 活 种） “吃”左边“口”，右边“气”字少中间少了一横。 2.读课文。（多指几名）评一评。并 纠正读错的字音。 3.教师范读课文，领读课文。学生自由读课文。 五、课堂练习： 1.朗读课文。
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2.读生字口头字词。 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担 3.连一连： 翻 浇 饿 后 挑 一 施 了 地 水 面 菜 肥 担 第2课时 教学内容： 朗读课文，感悟课文内容。指导书写生字。 教学过程： 一、复习 导入。 1.出示生字卡片抽读（多种形式）。 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担 2．指名读课文、读完后请同学们。 二、 朗读课文，感悟课文内容。 1.学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出自然段的序号。 2.几位同学朗读全文，大家评一评。读的准不准，好不好。 3.重点指导 读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。 如：小会兔说：“谢谢您！”要读出感谢、有礼貌的语气。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”要读出请求的语气。“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。其它地方要抓住一些典型例句训练学生读到位。在指导读的同时，通过范读、比较、评价来让学生体会和感悟。 4.在朗读过程中进行词句训练。 （1）说带“把”字的词语。先让学生读例句“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”。接着自己仿说，同桌互说。全
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