班交流。 （2）学生反复读“自有自己种，才有吃不完的菜”这句话，看谁能用“只有??才??”再说出其它句子。 5.自由朗读全文。体会小白兔和小灰兔他俩的做法。及体会“只有自己种，才有吃不完的才”的意思。 三、 指导书写生字。 1．认读要求会的字。拉 、把 、给、 活、 种 、吃 2．观察这些字的结构。怎样能把这些字写好。 3.教师范写，学生仿写，练写。师巡视指导。 四、限时作业： 1.比一比，组词。 拉（ ）把（ ）活（ ） 垃（ ）吧（ ）话（ ） 2.照样子，写词语： 把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 ------------- -------------- 3.把下面的句子补充完整。 （1）( )种了许多白菜。 （2）我喜欢吃( )。 五、拓展活动： 把小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜的故事讲给别人听。
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板 书 设 计 26 小白兔和小灰兔 小白兔要菜子 小灰兔要白菜 常常给白菜浇水 吃了再要 施肥 拔草 捉虫 只有自己种，才有吃不完的菜。 教 学 反 思 12
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页
语文课时备课（一二年级阅读教学）
学科 语文 课型 课文 课题 27 两只小狮子 教 1.会认识“ 狮、整”等 14个生字。会写“ 练、习”等6个 字。 学 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 目 3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学标 习生活的本领的道理。 课文重点 教学重 难点 全 文 重点：识字、写字和朗读课文。 难点：明白狮子妈妈说的话的道理 。 教 教师准备：生字词卡片、挂图、投影仪。 学 准 学生准备： 图片、生字词卡片。 备 预习设计 教学时间 教研组长签字
见预习提纲资料 2课时 13
语文课时备课（一二年级阅读教学）
教学过程： 第 1课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学过程： 一、预习展示 1.出示生字卡片指名读。 狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应 2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。 二、导言引人读题识字 1.导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。 2.齐读课题，注意读准“狮”。整体认读音节，翘舌音。怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字） 三、初读课文（自学） 1.学生自由读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。 2.教师范读课文 3.学生试着读一读注意读准字音，读通句子。 4.想一想这 一课写了一件什么事？ 四、检查预习及自学情况。 1.出示生字指名认读。 狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠 应 (1)读准字音，认清字形。 (2)小组合作认读生字。 (3)交流 识字方法。 (4) 指名在班上说说自己用什么办法记住生字的？
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加一加：（狮 苦 洋 咬 靠 吞 整 ） 换一换：（扑 ） 2.读课文。（多指几名）评一评。并纠正读错的字音。 3.教师范读课文，领读课文。学生自由读课文。 五、课堂练习： 1.读生字口头 组词。 狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 2.朗读课文。 第教学过程： 一、复习导入。 1.出示生字卡片抽读（多种形式）。 2.读课文（每人一段）轮读。同学们评一评。 二 、朗读课文，感悟课文内容。 1．学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出自然段的序号。 2.几位同学朗读全文，大家评一评。读的准不准，好不好。 三、看图朗读 1.投影出示两幅插图说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。 2.指 名读第三至七自然段象一想：懒狮子真的很懒吗？从哪些地方可以看出来？小组讨论、探究。（整天晒太阳；不学本领；不愿吃苦头）应该怎样读小树和懒狮子的对话？ 3.你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子的话说一说。 4.朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么。
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2课时 教学内容： 朗读课文，感悟课文内容。指导书写 生字。