四年级上册英语第六单元导学案
课题 Unit 6 Meet My Family 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 学习 目标 评价 方法 学习 重点 能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。 学习 难点 教法与 学法 导学法 1.教师准备自己家庭成员课前 的单人照和全家福。2.教师准备准备 录音机、磁带、词卡。 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 通过课堂提问和习题达成学习目标。 单词family的发音. 补充资料
学 习 内 容 和 学 法 （二）呈现新课 （Presentation） A、单词导呈 1. Learn： parents (1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he? Ss: ? T: He is my father. T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she? Ss: ? T: She is my mother. 教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. （2）板书、教读parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: ? T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板书、教读uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福） Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother. (2)板书、教读baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: ? T: This is a picture of my family.
指 导 学 习 内 容 和 学 法 指 导 板 书 课堂小结 目标检测题 (2)板书、教读family---This is my family. B、听读正音。 听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。 C、合作学习。 Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。) 趣味操练 （Practice） 目标达成 1. 看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学情况 生快速说出称呼。如：uncle. 2.看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。 3.幸运星。 教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。 3.扩展性活动（Add-activities） 学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如：This is my father. He is strong. Parents He is my father. She is my mother. parents---- They are my parents. uncle--- He is my uncle baby brother family Parents He is my father. She is my mother. parents---- They are my parents.
设 计 总 结 与 反 思 uncle--- He is my uncle baby brother family
四年级上册英语第六单元导学案
课题 Unit 6 Meet My Family 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 1. 我能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。 学习 目标 2.我能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。 3.我了解英语国家的一些称谓方式。 评价 方法 学习 重点 学习 难点 教法与 学法 导学法 课前 1.教师准备全家福照片 2.教师准备录音机、磁带、词句子“My family has seven members.”的认读。 通过课堂提问和习题达成学习目标。 How many ?are there ?? 准备 卡、头饰。 学 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年级下册P26） 2.快速认读人物称呼词卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother. （二）呈现新课 （Presentation） 1. My family has ?.members. （1）T:（用事先准备好的文具提问）How many ?can you see? Ss: ? （2）T:（询问一两组后，出示自己的全家福）How many people can you see?Ss: ? 补充资料