四、探索延伸
1、观察家中的盆花，研究哪种植物起到吸尘增湿的作用大些？ 2、在树林中散步，你有什么感觉？能用今天学到的知识解释一下吗？
第八课 测量的技巧
知识目标 初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。
能力目标 提高学生科学素养，培养动手动脑能力。 情感目标 感悟科学思维方法，培养学生科学精神。
教学重点 本课以提高学生的科学素养。体验科学实验的乐趣，探讨测量方法的思考过程为教学重点内容。
教学难点 探讨测量铅笔直径的活动。
教学媒体 按小组配备活动器材： 3根粗一些的尼龙线绳、3支圆铅笔、3把直尺、4把三角板、10枚1元 硬币、（其它币值硬币也可以）
教学过程与方法:
一、创情导入 测量和人类的活动息息相关，我们要认识丰富多彩的世界，往往需要测量。测量中，很多仪器可以帮助我们完成各种各样的测量任务，但有
些测量，现有工具不能直接测量。下面我们做几个小实验，学习一些测量的技巧。 二、探索课题 1、实验的技术准备 ①看书，判断左、中、右三种观察尺的方法哪种正确？。 ②提示：做每个实验都要思考一下，注意减少测量中的误差。每个实验都要多做几次。 1、实验一，借用线绳测量（测量铅笔杆的周长） ①用尼龙线绕铅笔1圈，在测量线的长度。 ②用尼龙线绕铅笔5圈，在测量线的长度，将5圈的长度数除以5。. ③思考：这两种方法哪个准确一些？ 2、测量地图上一段河流的长度 ①可用尼龙线沿河流走向放好线，在测量线的长度。 ②思考：这个方法能估量出这段河流的长度吗？ 3、实验二，测量圆杆铅笔的直径 ①在教师的指导下，用两个三角板和一个直尺测量。 ②思考问题：哪种方法准确一些？ 4、实验三，测量一元硬币的厚度 用直尺测量一枚硬币好测量吗？想一想，测量一摞硬币，再除以硬币的枚数，行不行？
三、探索发现 通过实验发现，在不好测量的情况下，只要多动脑筋，就
会想出好方法。 四、探索延伸 想一想，测量一张纸的厚度，应该采用什么方法？
第九课 反冲的作用
知识 目标 认识反冲作用并了解有关反冲作用的知识。 能力 目标 培养学生动手实验的能力。
情感 目标 起学生对物理学习研究兴趣，体验实验研究活动的乐趣。 教学重点 培养学生注意研究事物的科学精神。学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。 教学难点 实验的操作
教学媒体 按小组准备活动器材： 2个玩具气球（其中一个备用）、1台玩具气球打气泵、1根吸管、1个喷嘴（可用圆珠笔管锯成2--3厘米小段即可）、1个皮筋、胶带、1根4---6米细绳和1根0.6米细绳等活实验器材 教学过程与方法: 一、创情导入
宇宙飞船是靠什么力量飞向太空的？喷气式飞机是靠什么力量飞向蓝天的？气垫船是靠什么力量在水面上遨游的？我们现在研究一下。 二、探索课题
1、实验一 气体的反冲作用
①把气球吹大，用手指捏住气球喷嘴。 ②松开手指放飞气球。 ③观察气球，看看有什么现象发生？
思考：气球是不是以最快的速度到处乱窜，直到里面的空气放完？是什么力量使气球到处乱窜？
2、带定向纸条的气球运动试验： ①安装喷嘴，用皮筋捆紧。 ②用胶带将纸条粘在喷嘴上，把气球吹大，用手指捏紧。
③捏气球的手靠近地面，气球向上，喷嘴向下，把手松开，观察气球，有什么现象发生？
3、有轨道的气球运动试验
①把吸管穿在绳子上，把绳子两端分别固定在固定物上，把绳子绷紧。 ②把气
球吹大，用手指捏住气球喷嘴。 ③用胶带把气球粘在吸管上。
④把气球拉到气球口方向的一端，松开手指，观察气球运动的状态。 ⑤思考：气球是否会向气流喷出相反的方向飞去？
小结：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，气球在这个力的作用下产生运动。 4、实验二 液体的反冲作用
①将液体反冲实验器材准备好，用手提着大饮料瓶，下面放好接水盆。 ②向瓶内注水，
③观察大饮料瓶的运动情况。
④思考观察：饮料瓶运动的方向与水流的方向有什么不同？ 三、探索发现 1、通过气体的三个实验，证实了气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，喷出的气体有反冲作用。
2、通过液体实验，证实了液体喷出时也有反冲作用。 3、人们常常利用气体和液体的反冲作用来为我们服务。 四、探索延伸
1、宇宙飞船靠什么飞向天空？
2、气垫船靠什么力量浮在水面上飞快的前进？
第十课 王莲与牛蒡子的启示
知识 目标 了解自然界中各种植物在漫长的生命演化过程中，形成种种适应生存的形态、结构，人类借鉴了它们的优点，引发的很多发明创造的典型事例。 能力目标 通过活动，锻炼学生思考科学问题的能力及探究其中奥秘的意识。 情感 目标 强学生对生活周边的科学问题探索、求真的科学精神。 教学重点 体验“王莲”叶片的承重能力及在水上的浮力。 教学难点 植物形态、结构的特点对人类的发明创造的作用。
1．教师在课前按教材要准备相应实验材料，并亲自动手制做“仿制王莲叶片”1～2个，体验制做过程中要注意的细节，以便指导学生的制 做活动。
2．教师要搜集书刊、报纸、网上有关植物（包括“王莲”与“牛蒡子”）的图片。
教学过程与方法: 一、创情导入
自然界中的各种植物，在漫长的生命演化过程中，形成了自身与生存环境相适应的种种形态，人类借鉴植物的种种形态及结构，创造出许多发明。
二、探索课题 1、阅读课文（王莲）： 2、动手仿制王莲叶片 ①用打印纸剪成圆形。
②将另一张纸按书中图示剪成长条（叶脉）。 ③用剩余的纸，剪成小纸条（横筋） ④把叶脉和横筋安图所示粘好。 3、动手试一试，叶片的称重量。 实验观察：人们利用王莲的结构，可以有哪些发明创造？
思考问题：通过实验，对于烟雾你有什么看法？如果人在这种情况下会怎样呢？你有什么看法？ 4、牛蒡子
①阅读课文了解牛蒡子。 ②用放大镜观察尼龙搭扣的结构。 ③仔细观察尼龙搭扣开合的工作原理。 ④实验观察：尼龙搭扣还有哪些应用？
思考问题：牛蒡子表面长满了无数小钩刺的作用是什么？你还能举出几个有这样结构的实例吗？ 三、探索发现
在对王莲、牛蒡子的研究中，发现许多植物在漫长的生命演化过程中，形成的种种状态和结构，给人类的发明提供了启示。人类利用植物的形态、结构特点，创 造出许多性能优越的新技术，新发明。 四、探索延伸
研究：模仿植物的某种形态和结构，搞一些小发明。如：锯子的发明。
第十一课 缓冲的作用
知识目标 知道缓冲作用现象的道理及应用方面的有关知识。
能力目标 培养学生实验的能力和用所学知识解释生活中一些应用事例的能
力。
情感目标 培养学生喜欢研究事物的科学精神。
教学重点 学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实
验能力。
教学难点 对应用实例和生活中相关现象分析能力的培养。 教学媒体
1．课前教师要注意收集相关的资料。
2．做好相关实验的准备工作，按每个小组一个的数量，制作塑料薄膜小降落伞。 3．制作实验二实验器材一套，并进行熟悉实验操作的演练工作。 教学过程与方法: 一、创情导入
足球运动员见足球飞过来，不管从多远的地方飞过来，都用头去顶。但是，对面飞来的是一块小砖头，他却不敢用头去顶，为什么呢？ 二、探索课题
1、实验一：粉笔的投放实验
①站在地面上，手持一支粉笔，高举过头顶，松手使粉笔自然落下。 观察：粉笔怎样？什么原因造成粉笔断裂？ ②将粉笔用报纸包好，重复上面实验。 观察：粉笔怎样？为什么没断？
③将粉笔绑在小降落伞上，从高处扔下。 观察：粉笔怎样？
小结：粉笔与地面没有直接碰撞，报纸起到了减缓冲力的作用；小降落伞起到了减小碰撞粉笔的力量。
2、实验二：橡皮筋的作用。 ①用细线将重物悬挂在铁架台上。 ②在重物下方放一个有厚毛巾的托盘。
③将重物举到一定高度，突然松手释放重物，拴重物的细线会出现什么现象？ 思考？
1、细线会被拉断码？
2、是不是重物下降时的冲力将细线拉断的？ ④将细线换成橡皮筋，再重复上面的实验。
⑤试验中，认真观察重物上下运动的状态，了解橡皮筋的伸长、缩短与重物上下运动的关系。
思考：橡皮筋的弹性起到了什么作用？ 三、探索发现