附表1：预案格式
教材版本：PEP五年级英语上册 科目： 英语 年级： 五 年级 上 册 主 备 人： 李琴 准备时间： 2015 年 8 月 28 日 课题 Unit 1 What’s he like? 第六课时 B Let's check Let’s wrap it up 教学目标 1、能听懂录音并独立完成练习。 2、能听懂并理解 Story time 的内容。 1、掌握重点句子，正确书写。2、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story 教学重点难点 time部分的故事内容及能听懂； 3、使学生懂得在日常生活中应尊重别人； 4、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。 在四线格中的正确书写They are... 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程（写出一级环节和二级环节） 一、复习引题 1、练习和巩固四会单词： 活动设计①：I shy (使用卡片或者课件) 初备建议 strict funny pretty 图片上（或者课件上）出现人物和表 示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意 看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。 2、听录音,回答对话后的问题。 3、再听一遍,要求学生填写对话中的四会句子（每人一张 作业纸，其中对话中的四会句子空着，听后让学生填）。X|k | B| . c|O |m 五、story time 1．教师出示本部分的教学挂图，让学生猜测故事的大致内容。 2．教师介绍故事背景。 3．播放教学录音，学生跟着录音读，帮助学生明白故事大意。 11
4.教师讲解故事中出现的重难点内容。 5．学生在小组内分角色练习故事，然后请几组学生上讲台来表演故事。 Step3. Practice Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。 让学生听听学学说说。 Homework: 朗读story time部分的故事内容。 教学反思：
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教材版本：PEP五年级英语上册 科目： 英语 年级： 五 年级 上 册 主 备 人： 李琴 准备时间： 2015 年 8 月 28 日
课题 Unit 2 My week 第一课时 A. Let’s learn Let’s play 1. 能够正确听说朗读What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 教学目标 2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computer class, science, PE, music, art , Chinese, English等. 3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感. 重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答. 教学重点难点 难点:掌握表示星期几单词的书写. 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程（写出一级环节和二级环节） Step 1. Warming up 1. 2. (1) 唱歌曲 Days of the week. Review the words. 呈现单词卡:星期几. 教师领读,学生齐读, 开火车读单词. 一个学生说英语,一个学生 初备建议 说汉语. Step2. Presentation 1. (1) (2) 学习Let’s learn 拿出课程表, 两人一组描述每天有哪些课程. I have ? on ?. Listen and fill in the blanks. 听录音填空,完成以下题目: I have Chinese, English, ________ and music on Mondays. I have maths, science, _______ and art on Tuesdays. I have a computer class on _______. (3) 周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法: week + kend 13
We have on classes on the weekend. 2. (1) (2) (3) 学习Let’s play 自制一个英语课程表. 让同桌猜一猜你每天的课程. Group works: Make a guess.猜一猜. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday S1: I have PE, music, science and English. S2: Is it Monday? S1: No. S2: Is it Friday? S1: Yes. Step 3. Consolidation Make a survey. S1: Who’s your?? S2:? S1:What’s he/she like? Step4. Consolidation Play a game: What’s missing? 游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加. Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework 1.Listen and report the dialogue. C 2.完成课堂检测中的相关习题。B 3.Make a new dialogue and act it out。A Blackboard-design: 教学反思：
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教材版本：PEP五年级英语上册 科目： 英语 年级： 五 年级 上 册 主 备 人： 李琴 准备时间： 2015 年 8 月 28 日
课题 Unit 2 My week 第二课时 Main scene, A.Let’s try & Let’s talk 能够正确听说朗读What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.等句型. 2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English等,以及动词词组:read books等. 3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流. 4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感 重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答. 难点:单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。 2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学过程（写出一级环节和二级环节） Greetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, can you guess? 引出Feynman(吴镇宇儿子, 见<<爸爸去哪儿>>第2季), 告诉学生他 来了解我们的学习生活. 2. Let’s sing: Days of the week. Feynman给我们带来一首歌, 让我们去听一听. 3. Listen and do. 教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单1. Step1. Warming up 词,学生快速反应起立. Step2. Presentation 1. 学习Main scene. 初备建议 教学目标 教学重点难点 教学准备 出示主情景图,观察并思考:Who are they? What are they talking about? (1) (2) (3) 学生仔细观察图片,展开合理想像并回答老师的问题. 引导学生将讨论的结果展示交流. 听录音,模仿朗读,理解对话内容. 15