教学过程： 一、分享收获的喜悦
1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。 【放秋天的录像】 二、认识秋天的果实 1、问：
（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答） （2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。 2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来
分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。 3、播放课件，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。 三、分类
1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位臵。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。 3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，
听听儿歌中是怎样说的。
（3）放儿歌课件：教材中的诗歌
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
第三单元 我的家乡 一、 单元分析
本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做点力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。 二、教学目标
1.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。
2.行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事。 3．知识与技能:了解家乡的风景名胜和资源。
4.过程与方法:尝试用参观、调查等方法进行探究活动。 二、 教学重难点
重点：为保护环境做力所能及的事。 难点：培养学生热爱家乡的思想感情。 三、 教具准备
相关的图片、文字及实物资料。 四、 单元内容 主题一：美丽的家乡 主题二：家乡面貌新 主题三：我为家乡做点事
主题一：美丽的家乡 一、 教材分析
“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、教学目标
1.知识目标：了解家乡的风景名胜和资源，知道家乡的位臵。 2.能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 3.思教目标：培养学生热爱家乡的感情。
三、 教学重点难点
1.重点：了解家乡的风景名胜和资源。
2.难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 四、教具准备
有关家乡的图片、实物投影、山东地图。 五、 教学过程 第一课时 家乡在哪里 一、导入新课
同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？请你说说看。 学生说。
二、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
教师用课件展示临朐美景图片（如玉皇顶、歪头崮、百丈崖、老龙湾、石门红叶等美景图）。
2.说说你从画面上看到了什么？感受到了什么？ 生说。
三、查一查，找一找。
1.交流：你知道自己的家乡在哪里吗？你能从地图上找到它吗？
师出示山东地图：
⑴教给学生看地图的方法，让学生找出家乡在地图的哪个位臵？确认家乡在地图上的位臵，同时学会看地图的方法。