⑴我捡了四节废电池，并交给了回收站。 ⑵我捡了一方便袋垃圾。 ⑶我捡了十个塑料袋。 ⑷我给路边的小树浇水了。 ⑸我把小区墙上乱写的字擦掉了。 ……
引导学生参加社会实践，为家乡做力所能及的事。 二、你还能为家乡建设做什么？ 1.小组讨论交流。 2.全班汇报。 3.我为家乡做广告
⑴播放“我为桃儿做广告”课文录音。 师：听了录音，你有什么感受？ 生说。
⑵出示55页插图，问：这些小朋友在做什么？ 学生自由发言。
4.引导学生为家乡的特产或美景做广告。
⑴课件播放广告形式，让学生知道什么是广告，如何做广告。 （附：广告词： 又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。广告语的文体特点：①简洁凝练 ②
明白易懂 ③朗朗上口 ④新颖独特，富有情趣 ⑤主题突出 写广告语要注意： 广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，避免生僻词、专业词汇，以及容易产生歧义的字词。广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住观众的眼球和心。）
⑵小组合作讨论为家乡做哪些广告？ ⑶小组合作写广告词。 ⑷全班交流展示。 三、拓展延伸
你将为家乡建设怎样学习？谈谈你的打算 第四单元：困难面前我不怕 教材分析：
本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。 主题目标：
1、自信、诚实、求上进。 2、做事有耐心，有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的基本知识。 课时建议：4—6课时。
第一课 遇到困难的时候 教学目标 认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、 得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。 情感：
1、同情同学的困难和不幸。 2、愿意帮助同学解决困难。 行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的同学。 教学建议 ：2—4课时 教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。
目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸
的同学。
本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。 教法建议：
1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。
2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。
3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。
4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。 教学设计示例
十 当同学遇到困难的时候 认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。 情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。 行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。 教学难点：使学生理解有困难同学的心情。 [教学过程]
一、启发谈话，导入新课
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 板书课题：十 当同学遇到困难的时候
小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。 二 、 学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？ 学生自读课文第一节 提问：
1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？