1.先在相邻小组内汇报交流。 2.全班汇报展示。
各小组根据活动方案汇报交流调查采访到的情况，汇报形式多样，可以是参观记录、小调查报告，也可以是照片、录像等。 3.每小组推荐一名口齿伶俐的学生，开展“我当小记者”活动，到其他小组采访调查到的情况。 其他同学仔细聆听，看谁采访的好。 二、开展家乡新貌展览会
1.教师借助班级展示平台，将本次调查、采访到的成果展示在平台上，以小组为单位轮流组织观看。 2.组织评选出最佳成果。 三、拓展延伸
通过本次活动，谈谈你的感受。
（本课内容根据需要可用1——2课时）
主题三： 我为家乡做点事 一、教材分析
“我为家乡做点事”由“我是家乡的小主人”、“小主人在行动”两个主题活动组成。主要是让学生了解家乡的发展，乡亲们正在用勤劳的双手建设美丽的家乡，从而使学生萌发尊重劳动人民和热爱家乡的情感。 二、教学目标
1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。 2.能为家乡做点力所能及的事情。 3.培养学生主人翁意识。 三、教学重难点
1.通过调查分析、比较去发现一些问题。 2. 让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。 3.激发学生主人翁的责任感。 四、教学准备 教师：
1.收集有关各行各业的劳动者的资料和他们的优秀事迹。 2.了解家乡建设、文化、精神面貌等的变化。 3.了解人们的衣食住行等变化。 学生：
调查了解影响家乡发展的不良现象。 五、 活动过程
第一课时 我是家乡小主人 一、 我向他们敬个礼
1.出示家乡建设美景图（看课本插图，或用自己拍摄的家乡建设图片），让学生说图。
2.看了这些图，你有什么感受？学生自由发言 3.师：是谁把我们的家乡建设得这么美好？ ⑴生1：是工人叔叔给我们制造出了各种生活用品。
⑵生2：农民伯伯种庄稼，我们才有饭吃。
⑶生3：我觉得是工程师和建筑工人把我们的家乡建设得这么美，要不是他们，我们怎么会住上这么漂亮的楼房呢。
⑷生4：我认为科学家最伟大，他们研究出各种科技新产品，我们的国家才越来越富强。
师总结：是啊，我们国家的富强，离不开各行各业的人，我们家乡的建设，也离不开各行各业的工作者。正是这些平平凡凡、普普通通的工作者，用他们的辛勤劳动，把我们的家乡装扮得如此美丽！ 4.你想对他们说点什么？
学生自由发言，表达对劳动者的敬意。
5.讲各行各业建设者的优秀事迹，进一步激发学生对劳动者的崇敬之情。
师：同学们，你们知道各行各业中建设者们的一些优秀事迹吗？ 先让学生讲，讲不出来时老师再讲。 二、我是家乡小主人
师：各行各业的劳动者把我们的家乡建设得如此美丽富强，可 有一天他们老了，谁来继续建设我们的家乡呢？ 1.引导学生看课本插图。 生说图。
2.谈自己的认识，培养学生的主人翁意识。 3.你想怎样做呢？说给大家听。 三、作业布臵
调查了解家乡建设中存在的问题。 第二课时
一、在小组内交流收集到的资料。 1.先在小组内自由交流；
2.各小组将收集到的资料分类汇总； 3．每个小组推荐一名同学发言。 二、全班汇报交流
1.由各小组推荐的同学在全班汇报发言。 ⑴小河里的水为什么干涸了？
⑵工厂里冒出来的黑烟飘到空气中为什么没人管？ ⑶公园里的草被践踏坏了，真可惜！ ⑷人们上公交车也不排队，乱哄哄的！
⑸好多地方有很多果皮、纸屑，也没人打扫，真脏！ ⑹学校北边杀鸭厂里的污水排到河里，气味好难闻。 ……
2.自由发言，谈感受。 三、建设家乡金点子
1. 作为家乡的小主人，你想怎样解决以上问题呢？你有什么好的意见和建议吗？
2.小组自由讨论，商量对策。
3. 全班汇报。
生1：我想和小组同学去找杀鸭厂里的老板，让他们别随便倒污水。
生2：我们要组成一支“卫生小卫士”，放学后去捡垃圾。 生3：我们要找环保部门，让他们管管乱扔和破坏花草树木的现象。
生4：我希望我们的工厂不要排放污染的空气。 四、描绘家乡新蓝图
师：你希望我们的家乡是什么样子？能画下来吗？ 1.引导学生对家乡的未来进行畅想。 2.畅谈家乡的未来。 3.学生用笔画出家乡蓝图。 4.交流。 四、作业设计
你将为家乡建设做点什么？拿到行动上来吧。 （根据需要本课可用1——2课时）
第三课时 小主人在行动 一、 爱家乡，见行动。
1.小组交流上周为家乡建设做过的事。 2.全班汇报。