4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 教 重点： 学 1、掌握口算、估算、笔算的方法。 要 2、正确地进行计算。 点 难点： 连续进位的笔算乘法。 本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。教 学 先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继承学习用一位数乘整十、整百数比内 较轻易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这容 就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生把握笔算 和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，丛而有利于培养学生的 计算能力。 单元教材分析
七单元 月 日—— 月 日 课时数 3课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平教 学 行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计要 求 算长方形、正方形等图形的周长。 3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 教 重点：? 学 初步认识平行四边形、会计算长方形、正方形周长? 要 难点：? 点 计算长方形、正方形周长 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边教 学 形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的内 估量等。 本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主容 要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估
计意识和能力。具体安排如下页表。 在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量 与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式， 目的是加强有关空间观念的内容。 标题 具体内容及要求 主题图 四边形 校园场景图。丰富学生对四边形的感性认识。 从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。 结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，平行四边以及与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边形的表象，并在形 方格纸上画平行四边形。 周长 利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解。 长方创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形形和正方的周长计算方法。 形的周长 估计 通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。
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八单元 月 日—— 月 日 课时数 4课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 教 １、使学生初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数。知道分数各部分学 的名称，初步认识分数的大小。 要 ２、会计算简单的同分母分数的加减法。 求 ３、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数的加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 教 教学重点：分数的含义，同分母分数的加减法 学 教学难点：结合具体情境认识分数的意义。 要 点
教 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。这部分教材是学 在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概内 念的一次扩展。学生初次学分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生容 所熟悉并感兴趣的现实情境，并难过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的 具体含义，给学生建立分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。
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九单元 月 日—— 月 日
课时数 1课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 教使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 学 要
求
教 结合实际，是学生初步的体会集合数学思想方法。
学
要 点
教 例1.渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。
学
内
容
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十单元 月 日—— 月 日 课时数 6课时 教 学 时 间 第 周—— 第 周 教 1. 通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”并提高学生的计算能力和学 估算能力。 要 2. 能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 求 3. 培养学生的整理、解决问题的能力。
教 教学重点：万以内的加、减法的复习。 学 教学难点：系统地整理出万以内的、加减法竖式计算该注意的地方。 熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。 要 点 总复习这一单元包括整册所学的主要内容。复习共分为五部分：万以内的加、教 学 减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，时、分、秒及千米和吨，分数的初步内 认识。而“数学广角”是作为培养学生的数学思想而安排的，因此没有单独安排容 复习。 作为本单元的重点内容之一“万以内的加、减法”其难点在于连续进位的加 法和连续退位的减法。而根据《标准》对数与代数的内容安排，第一学段只学习 三位数的笔算加减法，在第二学段没有安排说明三年级的三位数笔算加减是小学 阶段笔算加减法最高要求。因此这一内容要让学生切实学好，并要注意学生的估 算意识和能力。 课 题 第一单元 第一课时 秒的认识 教学内容 教科书第2~4页 教 学 目 标 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 3． 让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。 重点 感受1分、1秒的时间观念。 教材难点 初步建立“秒”的具体概念。 分析 教具 主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 教教 学 预 案 二次备课