2007年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷
一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑的是( ) A.私学B.公学C.国学D.乡学
2．主张“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的著作是( )
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《普通教育学》D.《教育漫话》 3．我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（ ） A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《教育法》
4．由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( ) A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教案 5．在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )
A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育目标
6．主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自主学习目的和内容，自己设计单元活动的教学计划是( )
A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.设计教学法 7．教学策略的基本特征是( )
A.综合性、可操作性、灵活性B.适宜性、科学性、差异性 C.引导性、有效性、科学性D.主导性、灵活性、启发性 8．在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是( ) A.古代中国B.古代印度C.古代埃及D.古代希腊
9．在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本上形成于( ) A.18世纪上半期B.18世纪下半期C.19世纪上半期D.19世纪下半期 10．体现循序渐进教学原则的论述是( )
A.华民成俗B.学不等C.君子之交，喻也D.时教必有正业，退息必有居学 11．决定教育领导权的因素是( )
A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化 12．“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中互相作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.活动论 13．关注每一个学生在个体教育活动中的种种情境中所产生的个体化的创造性表现，这种教学目标称为( )
A.普通性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标 14．课程评价中的CIPP模式是指( )
A.背景、输入、过程、结果评价模式B.目的游离评价模式C.目标评价模式D.泰勒模式 15．德育的基本途径是( )
A.政治课和各课教学B.班主任工作C.社会实践活动D.共青团和少先队活动
二、填空题：（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分） 1．一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_________。 2．教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_________。 3．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和________。 4．教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和_________。 5．《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的________，承担教书育人，培养社会主
义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
6．教学工作的基本环节有备课、上课、作业的检查与批改、______、学业成绩的检查和评定。 7．制约课程的三大因素是知识、_________和儿童。
8．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________。 9．学校实施全面发展教育的基本途径是___________。
10．学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和__________。 11．通过展示实物、直观教具，进行示范性试验的教学方法是__________。
12．教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的间接性和_______、认识的教育性和指导性。
13．德育工作可以概括为四句话：晓之以理、_______、持之以恒、导之以行。 14．《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定，未成年学生享有的权利包括_________和受教育权。
15．赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_____原则。 16．心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和_________。 17．由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称________。 18．初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和____________ 三个方面的基本要求。 19．学生文化的特征包括非正式性、多样性、互补性和____________。
20．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和___________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1．简述人力资本理论的主要内容。 2．简述教育对人类地位提升的作用。 3．简述环境对个体发展的影响。 4．简述教学的一般任务。 5．简述课程实施的结构。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1．论述课程的目标评价模式。
2．阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。
“??那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人的受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”
2008年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷
一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1、 强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（ ）
A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派 2、提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。”这一思想的是（ ）
A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、洛克
3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是（ ）
A、杜威 B、凯洛夫 C、陶行知 D、裴斯泰洛齐
4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（ ）
A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、三因素论
5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是（ ）
A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风 6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）
A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则
7、汉代武帝以后，采纳了“罢百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是（ ）
A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄 8、班集体形成的主要标志之一是（ ）
A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划 9、目前世界范转内，最普通和最基本的教学组织形式是（ ）
A、个别教学 B、小班教学 C、班级授课制 D、复式教学 10、校园文化的核心是（ ）
A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校领导者的亚文化 D、学校的精神或观念文化 11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是（ ）
A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育
12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）
A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（ ）
A、家庭教育 B、社会教育 C、教育网络 D、学习化社会 14、人力资本理论说明了（ ）
A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用 15、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（ ） A、对教材的研究 B、对教法的研究 C、对学科的研究 D、对教学模式的研究
二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分） 16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和
17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是 18、战国时期，《礼记》中是《 》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言，生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学和制度，原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
19、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时期他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的 20、教育目的具有以下作用：导向作用，激励作用和 21、我国教育目的理论基础是 22、《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除学生。 23、教师的专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的 24、师生关系在社会道德上是一种
25、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程，地方课程， ；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程、 。 26、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期效果，它有四个方面的规定性；第一，时限性。第二，具体性。第三，预测性。第四 27、泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）
28、CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景，输入，过程
29、教学工作的基本程序包括备课，上课，作业的检查与批改。 学业成绩的考查与评定。 30、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为 ；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为
31、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与 之间的矛盾。
32、20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得?麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是 33、班集体必须具备的四个基本特征：（1）明确的共同目标；（2）一定的 （3）一定的共同生活的准则。（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。
三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分） 34、简述教育对科学技术发展的作用。 35、简述教科书的编写所遵循的原则。 36、如何在班级中实施目标管理？ 37、简述学生的本质属性。 38、简述素质教育的基本思想。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 39、阅读以下文字，并回答问题
要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。
根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？
40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。
2009年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷
一、选择题（在的四个备选答案中选出一个正确答案，本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1． 现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（ ）
A. 社会意识形态 B.社会政治制度 C.本国文化历史传统 D.生产力发展水平 2． 教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（ ）
A. 康德 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特
3． 中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（ ）
A. 京师大学堂的建立 B.废科举，兴学校 C.北洋大学的创建 D.洋务运动的推行 4． 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ） A. 杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.陶行知 5． 古代埃及设置最多的学校是（ ）
A. 文法学校 B.骑士学校 C.琴弦学校 D.文士学校 6． 决定教育领导权的主要因素是（ ）
A. 生产力 B.政治经济关系 C.文化 D.科学技术
7． 促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（ ） A. 遗传因素 B.个体主观能动性 C.环境 D.教育
8． 对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（ ） A. 教育规律 B.教育任务 C.教育目的 D.教育内容 9． 在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（ ）
A. 民主平等关系 B.控制与被控制关系 C.授受关系 D.主导与服从关系 10．目标评价模式最为关键的步骤是（ ）
A.确定方法 B.确定内容 C.确定目标 D.确定标准
11．中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（ ） A.人格尊严权 B.人身权 C.隐私权 D.名誉权 12．一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（ ） A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 13．泰勒的课程论经典著作是（ ）
A.《课程与教学的基本原理》B.《教学目标分类关系》C.《教育过程》D.《教育与一般发展》 14．在教学策略中，强调知识结构的结构化策略属于（ ） A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 15．下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（ ）
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。 B.一般说，题目数量多，便于给小分的，用等级制较便利。
C.题的数量不多，开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便。 D.在成绩评定时，不能把等级换算成一定的分数。
二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分） 16．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________ 17．________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。 18．素质教育是以培养_________为重点的教育，它体现了素质教育的时代性。
19．二战后，世界教育改革和发展呈现出教育的_________、全民化、民主化、多元化及教育技术的现代化等新特点。
20．校风是学校中物质文化、制度文化、_________的统一体，是经过长期实践形成的。
21．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：__________、教育再生产科学技术。