A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 二.填空题（1×20）
16.二战后，________的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业中学普通化的趋势。
17.杜威认为教育实际上是经验的改造或改组，促进学生形成更新、更好的经验。为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张\，在问题中学习。
18.第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力资本理论。其中，人力资本是指人所拥有的诸如___________及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 19.美国行为主义心理学家_________说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人，这是典型的外烁论。
20.十三四岁至十六七岁的少年常常因为缺乏认识和准备对突如其来的身心 化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为\危险期\或\，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。
21.1999 年 6 月，中共中央，国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：\全面推进素质教育，要坚持面向_____________。
22.中学美育的任务是培养学生健康的审美观，发展他们____________的能力。培养他们的高尚情操与文明素养。
23.我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在履行《公约》的同时，在一系列有关法律法规和政策中也对青少年享有权利作出了规定，如《宪法》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等等。在这些规定中，未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和________________两方面。 24.《中华人民共和国教师法》规定： \国家试行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有 ______________，经认定合格的，可以取得教师资格。\
25.教学大纲一般由说明部分和_____________部分组成。
26.我国中小学课程中科目的设置，大致包括六类：一是语文、数学等基础性科目；二是思想品德教育科目；三是社会基础知识科目；四是_________________科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。
27.目标评价模式是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的\评价原理\和\的基础上形成的。
28.教学任务是人们追求的___________取向决定的，它指明各教学阶段，各科教学应实现的目标、要求。 29.夸美纽斯主张把教学建立在感觉获得的基础上，这是以_________为基础提出的教学论。 30.为了解决班级上课不能照顾学生个别差异的弊端，19 世纪末 20 世纪初，作为一种教学组织形式的________________开始在一些国家出现。
31.教学策略就为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和____________________，有针对性地选择与组合有关的教学内容，教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。
32.学生的思想品德是在积极的_____________过程中逐步形成发展起来和表现出来的，并接受其检验。 33.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者_____________进一步深化的，该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力发展及其行为的发生。 34.中国采用班级组织形式最早始于 1862 年清政府开办的______________。
35.目标管理是美国管理学家德鲁克提出德，是一种以_______________为中心的管理。 三.简答题（5×6＝30）
36.简述二战后世界教育改革与发展的特点。 37.简述心理健康教育的基本任务。
38.简述基础型课程的特殊功能。 39.简述良好班集体教育作用。 四.论述题（2×10＝20）
40.有人说，教师职业的最大特点是认为教师辛苦，每天工作时间常常延至八小时以外，有人认为教师职业最大特点是轻松，每年有带薪假期（寒假、暑假）。这种观点是否正确，并论述关于教师职业的最大特点。
41.道而弗迁，强而弗抑，开而弗达。
——《学记》
一个坏的老师奉送真理，一个好老师教人发现真理。
——第斯多惠
这提现了教学的什么原则，并论述该教学原则。
2002年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案
一、选择题
1、C 2、A 3、B 4、D 5、A 6、A 7、C 8、B 9、C 10、B 11、C 12、A 13、D 14、D 15、B 16、B 17、B 18、D 19、A 20、B
二、填空题 1、义务教育 2、教育再生产科学知识 3、思想观念 4、个体活动 5、少年 6、教师的教学目标 7、教育与生产劳动相结合 8、主体 9、专门 10、授受 11、教学大纲 12、强制性 13、课程评价 14、启发性 15、讲授法 16、了解学生 17、组织教学 18、 陶冶法 19、 导之以行 20、学生
三、简答题
1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。 （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。
2、简述信息技术对教育的影响。（P33） 答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
3、简述素质教育的内涵。（P67）
答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；
（二）素质教育是全面发展的教育：
（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育； （三）素质教育是学生个性发展的教育；
（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：
（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态； （2）创新精神与创新能力相辅相成；
（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
4、简述学校课程及其形式。（P91）
答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
5、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118）
答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
四、论述题 略
2003年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案
一、名词解释
1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2、广义教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。
3、学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。 5、班级的目标管理：是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 二、选择题
1、D 2、C 3、D 4、A 5、D 6、C 7、A 8、B 9、B 10、D 三、填空题
1、非制度化 2、礼 3、赫尔巴特 4、义务教育 5、教育再生产科学文化知识 6、教师的教学目标 7、主体 8、启发性原则 9、了解学生 10、班级规章制度 四、辨析题
1、× 析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度的。
2、× 析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。
3、√ 析：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。 五、简答题
1、现代教育制度发展趋势：
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 （2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。 （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。 （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 （6）教育制度有利于国际交流。 2、信息技术对教育的影响表现在：
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念； （3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 3、（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育； （3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是培养创新精神为重点的教育。 a创新能力不仅是 一种智力活动，更是一种人格特征。b创新精神与创新能力相辅相成。 c 重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在！
4、传授系统的科学知识和基本技能；发展学生智力、体力、和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。
5、确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。
六、论述题
提示：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的学科专业素养，包括：
（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养，包括：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。
2004年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案
一、选择题
1、C 2、A 3、C 4、C 5、D 6、B 7、D 8、B 9、B 10、C 11、B 12、C 13、C 14、A 15、B
二、填空题
1、非制度化教育 2、法律 3、赫尔巴特 4、教育再生产劳动力 5、人力资本论 6、社会实践 7、教师的教学目标 8、创新精神 9、专门 10、教学大纲 11、学生的认识发展顺序 12、讲授新教材 13、合作学习 14、模块 15、动之以情 三、判断题
1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、× 9、× 10、√ 四、简答题
1、答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；
（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 2、答：（1） 我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力的和谐发展。 （3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3、答：其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅是学生获得相关客观的知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：
A 认识的间接性 ；B认识的交往性； C认识的教育性；D 有领导的认识。
4、答：目标明确。内容正确。方法得当。表达清晰。气氛热烈。
5、答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；
（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
五、论述题
1、简述教师职业专业化的条件。（P80）
答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。
教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；
（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。
教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。
2、提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。