22．赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是_________的代表。 23．“身残志坚”，说明了个体的身心发展中生理机能和心理技能具有_________关系。
24．教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的_______性和认识的交往性、认识的教育性和指导性。
25．备课内容包括：钻研教材、________和制定教学进度计划。
26．教师通过展示实物，直观教具进行示范性实验或采取现代化试听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法为__________。
27．教育目的具有导向作用，激励作用和_______作用。 28．确定我国教育目的的理论基础是_________。 29．制约课程的三大因素是知识、________和儿童。
30．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性，可供学生选择的课堂是________。 31．教师职业的最大特点在于职业角色的_________。
32．德育过程是提高学生的道德认识，陶冶学生品德情感，锻炼学生品德和培养学生品德行为习惯的过程。因此，有班主任将道德工作总结概括为四句话：晓之以理、_______、持之以恒、导之以行。 33．_______是学校教育中最基本的活动，它在学校整个教育系统中居于中心地位。
34．在教学史上出现的影响较大的教学形式有个别教学制、分组教学制、________、设计教学制和道尔顿制。
35．________是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。 三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分） 36．简述环境对个体发展的影响。
37．简述信息技术对教育带来哪谢改变。 38．简述教学策略的内涵与基本特征。
39．简述“德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程”这一德育过程的规律。 40．班级管理的模式有几种？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 41．论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。 42．请阅读下列材料并回答问题：
我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。
与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的，而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和和人格展现，展开，提升过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行，控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。
请结合上述材料内容回答下列问题： （1）榜样法的基本内容是什么？
（2）在德育过程中，如何运用榜样法？
2010年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷
一、选择题(请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。 本大题共15小题，每小题2分：共30分)
1‘在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期( )。 A. 宋代以后 B．春晚战国 C．明清时代 D．隋唐时代 2．《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与 ( )关系。
A.宗教 B．经济 C.生产力 D．政治
3．向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是(
A. 王充 B．郑玄 C．董仲舒 D．杨雄
4．制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( ) A．社会文化 B．人的身心发展水平 巳社会意识形态 D．社会生产力
5．在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．杜威
6．CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( 久内容评价 B．目标评价 巳模式评价 D．成果评价
7．课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（ ） A.丸教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D．学法的研究
8．教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )。 九可操作性 B．时代性 C．创造性 D．方向性
9．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的( )。 A. 效度 B．难度 C．区分度 D．信度
10．通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。
A．体谅模式 B．社会模仿模式 C. 活动模式 D．认知模式
11．中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )。 A．心理疏导 B．择业指导 C．心理咨询 D．交往指导
12．设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。 A．课程类型 B．课程目标 C．课程结构 D‘课程模式
13．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。 A. 常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理
14．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为( )。 A．课的目标 B．课的类型 C．课的任务 D．课的结构
15．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。
A. 讨论法 B．谈话法 C．讲授法 D．练习法
二、填空题(请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20个小题，每空1分，共20分)
16．个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、_______________ 和个别差异性。
17．社会模仿模式主要是美国心理学家 _______ 创立的。该模式认为，学习并非刺激一反映(S—R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。 18．道德教育中的认知模式认为，人的道德 _______ 按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。 19．构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和 ________ 。
20．通常，选择德育内容的依据有三点：一是 _____ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。
21．赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的_____的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一与教学过程中。
22．教学任务的决定，要受教育目的、______、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。 23．领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生 _____ 和理解教材。
24．在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断，称______。
25．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、______、分组教学制和道尔顿制等。
26．现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的______。
27．教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和 ______ 。
28．第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的 _____ 理论。
29．教育目的的层次包括：国家的教育目的：各级各类学校的培养目标； __________ 。
30．马克思主义关于人的______学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。 31．《中华人民共和国教师法》规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有 ______，经认定合格，可以取得教师资格。”
32．课程表的安排应遵循三条主要的原则，它们是整体性原则、_______、生理适应原则。
33．榜样法是以他人的高尚思想。模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样主要包括伟人的典范、和学生中的好榜样。
34.______决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
35．孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的 _____
的代表。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．简述学校教育对个体发展的特殊功能。
37.简述现阶段我国教育目的的基本精神。
38．简述教师的学科专业素养的构成。
39．简述对学生进行奖励与处分的基本要求。
40．简述练习法的基本要求。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
41．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足
42.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。
2011 年教师资格考试中学教育学真题试卷
一．选择题（2×15＝30）
1.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）延伸。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育
2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ ）。 A.古代印度 B.古代埃及 B.古代斯巴达 D.古代雅典
3.以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（ ）产生为标志。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《爱弥尔》 D.《民本主义》
4.在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（ ）。 A.生产力 B.政治经济制度 C.科学技术 D.文化
5.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ ）。 A.政治经济制度 B.信息技术 C.社会文化 D.科学知识 6.校园文化的核心是（ ）
A.制度文化 B.精神文化 C.组织文化 D.物质文化 7.“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的（ ）规律。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
8.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（ ）。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育内容 D.教育规律
9.素质教育的重点是培养学生的（ ）。 A.高尚道德 B.健康体魄 C.审美情趣 D.创新精神
10.教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（ ）。 A.隐私权 B.名誉权 C.人身自由权 D.身心健康权
11.教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。 A.系统化 B.专业化 C.专门化 D.多样化
12.学科专家的建议往往直接影响着（ ） A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标 13.教学计划的中心问题是（ ）。
A.开设哪些科目 B.学科开设的顺序 C.各科教教学的时数 D.各学科的教学方法
14.一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（ ）。 A.检查复习 B.组织教学
C.讲授新教材 D.布置课外作业
15.让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一一石都发挥教学作用。这体现的德育方法是（ ）。