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3． 为保护臭氧层，我们应该怎么去做？
四、总结提升：
五、当堂训练：
1. 下列选项中,并非红外线应用的是 ( )
A. 烘烤食物 B. 鉴别古画 C. 监视森林火灾 D. 电视机遥控器 2．能够不停地向外辐射红外线的是 （ ）
A．只有太阳向外辐射 B．只有发红光的物体才辐射 C．只要是发光体都向外辐射 D．所有物体都向外辐射 3．目前,在地球的南极上空出现了臭氧空洞,其元凶是 ( )
A. 地球的温室效应 B. 人类使用的空调,冰箱中逸出的氟利昂等物质 C. 阳光中的大量紫外线作用 D. 大气中的二氧化碳浓度超标 4．关于红外线，下列说法正确的是（ ）
A. 0℃以下的物体不发出红外线 B. 红外线人眼可以直接观察到 C. 温度越高的物体，辐射出的红外线越强 D. 医院中经常用照射红外线的方法来进行消毒
5. 美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是( )
A. 不同的物质结构不同 B. 不同的物质发出的色光不同 C. 它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上
D. 不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同 6.下列关于紫外线的说法中，正确的是 ( )
A. 由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线 B. 紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射 C. 紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D. 虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活、健康关系不大 7．下列设备没有应用红外线的是（ ）
A．红外夜视仪 B．数码照相机 C．验钞机 D．“响尾蛇”导弹 8．紫外线能使__________ 发光，适当的紫外线照射对人体____ 。天然紫外线的重要来源是_____ _，地球周围大气层上部的_____ _可吸收紫外线，使得阳光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前__________正在受到空调、冰箱里逸出的_________等物质的破坏，出现了“空洞”。
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八年级物理导学案
第三章第二节人眼看不见的光导学案课后作业
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一、第二节课后巩固：
1．红外线具有 效应；紫外线最显著的性质是 。太阳的热主要以 的形式传播到地球上。
2．验钞机是利用荧光物质在 的照射下能够发光的原理；家中电视机的摇控器是靠 来实现对电视机的控制的。
3．如图所示，将一束光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（ ）
A．A处应是紫光 B．只有AB之间有光 A C．将底片放到AB范围B处的外侧，底片不会感光
B D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升
4．关于红外线，下列说法中正确是（ ）
A．人眼可以直接看到红外线 B．红外线的颜色为红色
C．0℃以下的物体不辐射红外线 D．温度越高的物体，辐射出的红外线越强 5．关于紫外线，下列说法中正确是（ ）
A．紫外线是紫色的或蓝色的 B．紫外线不具有光能 C．人体不能照射紫外线，否则会伤害人体器官 D．医院常用紫外线照射的方法来灭菌
6．电焊工人在焊接时，要戴上防护眼罩，这主要是为了（ ）
A．防止火星飞溅到眼睛上，把眼睛烫伤 B．防止紫外线对人眼的伤害 C．防止红外线对人眼的伤害 D．为了使眼睛看到焊接点 7．夜晚，下列物体中辐射红外线较多的是（ ）
A．草木 B．人 C．岩石 D．河水 8．最早发现紫外线的科学家是（ ）
A．牛顿 B．爱因斯坦 C．里特 D．赫胥尔 9．在下列设备中，利用红外线工作的是（ ）
A．验钞机 B．医院常用的灭菌灯 C．电视机的遥控器 D．潜艇上的声呐系统 10．下列关于紫外线应用的说法中，不正确的是（ ）
A．人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用 B．适当照射太阳光可促进人体合成维生素D
C．经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒作用
D．电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对电视机的遥控
11．距地面20～25km的大气的平流层内存在着臭氧，科学家称之为臭氧层。关于臭氧层的作用，下列说法中正确的是（ ）
A．是地球的保护伞，主要是防止地球表面的热量向外辐射，保持地球有一定的温度
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B．能吸收大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射 C．能阻止地球表面的水分蒸发，保护人类赖以生存的水资源 D．能阻挡过强的太阳光照射地球
12．小明等同学按如图所示的方法“探究光的色散现象”。 （1）小明在测量不同色光区域的温度时，惊奇地发现：将温
度计放在红光的外侧时，温度计的示数会 。小明由此 现象猜测并通过实验证实：红光的外侧有一种不可见光，这种光叫做 。
（2）实验过程中小明同学为了使温度计的示数升得更快，应将温度计的玻璃泡涂成 色，同时将温度计尽可能 （远离/靠近）三棱镜。
（3）若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条，则可观察到 。这说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光，该光称为 。 二、第三节课前预习：
1．做两个有趣的影子游戏：
（1）照课本P65“图3-25”那样踩影子，试一试，你能将物体的影子踩在脚下吗？ （2）照课本P65“图3-26”那样做手影，想一想，手影为什么会随手形改变？ 通过这两个影子游戏，思考：影子是怎么形成的？ 2．每一小组找硬纸板三块（长、宽都为10 cm，且中间扎一个孔）、蜡烛一根，照课本P68图3-32所示放置，试一试：怎样才能通过三个小孔看见烛光？
3．每一小组按照课本P68第3题的说明，制作一个简易的针孔照相机，利用它观察窗外的景物，看见了什么？记下所成像的特点，并试着加以解释。
4．阅读《光的直线传播》这一节内容，思考下列问题： （1）光在 中沿直线传播。
（2）光在不同介质中传播的速度 （相同/不同），光在 中传播的速度最大，约为 m/s。
5．你在预习中遇到的困惑是什么？ 本节课我已知道了?? 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师答疑 教师评价 批改日期 第 8 页 共 32 页
八年级物理导学案
第三章第三节光的直线传播导学案
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一、学习目标：
1．能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食月食等现象；
2．了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解激光测距的原理。 二、预习交流：
三、互动突破：
（一）光在均匀介质中的传播 1．活动1：探究影子的形成
做一做：学生代表上台表演手影游戏。
猜一猜：影子实际是什么？是怎么形成的？手影为什么会随手形改变？
议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？需要哪些器材？如何更明显的显示出光路？
做一做：
得出结论：光在空气中、水中是沿 传播的。
许多事实表明：光在 是沿 传播的。所以，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播 和 ，这条直线叫做光线。
2．活动2：利用课前准备好的三块中间有孔的硬纸板和蜡烛，点燃蜡烛，试一试：我们怎样才能通过三个小孔看见烛光？其理论依据是什么？
3．活动3：探究小孔成像
做一做：利用自制的针孔照相机观察蜡烛的火焰，记录下像的特点。
所成的像相对于蜡烛的火焰上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以，所成的像是 （倒立/正立）的；大小 （改变/不改变）；形状 （改变/不改变）。 议一议：小孔能够成像的原因是什么？画图说明。
做一做：在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的、正方形的、长方形的、三角形的等），观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑。改变小孔的大小和形状，调整硬纸板与地面之间的距离，观察光斑形状和大小的变化。
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结论：光斑形状与小孔的形状 （有关/无关）；光斑大小与纸板与地面之间的距离 （有关/无关）。 4．实际应用：
（1）你在生产和生活中见到过哪些光的直线传播应用实例？
（2）阅读课本P66“生活·物理·社会”，了解日食和月食的形成原因：
日食是 挡住了太阳光，月食是 挡住了太阳光，两种现象的形成都是因为 。 （二）光速
1．阅读课本P67，知道：光在不同介质中传播的速度 （相同/不同），光在 中传播的速度最大，约为 m/s。 2．阅读课本P67“读一读”，思考下列问题：利用激光如何测距？需要测量什么？如何计算？
四、总结提升：
五、当堂训练：
1．排纵队时，如果你看到自己前面的一名同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于 的缘故。
2．光在真空中的传播速度是 m/s。 为了实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回到地面的时间共需2.56s，则地球和月球间的距离是 m。 3．在一工棚的顶上有一小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这表明（ ）
A. 小孔的形状一定是圆的 B. 太阳的形状是圆的 C. 地面上的光斑是小孔的像 D. 光不是沿直线传播的 4．关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（ ）
A．月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食 B．月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食 C．地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食 D．地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食
5．下列现象中，不能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）
A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束
B．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束 C．透过云雾缝隙的太阳光束
D．电影院里放映机射向银幕的光束
6．如右图所示，小红站在路灯下，请画出小红在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。
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