八年级物理导学案
第三章第三节光的直线传播导学案课后作业
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一、第三节课后巩固：
1．如图所示，图 表示月食的成因，图 表示日食的成因，它们都是由于 形成的。
第1题图
2．在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光来引导掘进，使掘进机沿直线前进，保证隧道的方向不出现偏差，这是利用了 的原理。
11
3．光在真空中的传播速度是 km/s。太阳距地球1.5×10m，太阳发出的光要经过 s才能到达地球。
4．如图所示，能通过三个小孔看到烛焰的条件是 。 5．2004年6月6日出现“金星凌日”的天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点。如图甲所示，小黑点即为金星，该天象是由于 形成的。太阳、地球和金星三个天体分别在图乙中a、b、c三个位置的某个位置上，其中金星应处在 位置。
第5题图 第4题图
6．晴天的正午时分，走在茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这是 现象，光斑大小不同的原因是 。 7．下列现象中，不是由于光的直线传播而形成的是（ ）
A．射击时常提到的“三点一线” B．日食和月食的形成 C．雨后彩虹 D．坐井观天，所见甚小
8．假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，下列现象中，可能出现的是（ ）
A．地球上没有昼夜之分 B．做操时更容易将队伍排直 C．阳光下的人影更清晰 D．更容易形成日食和月食
9．为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ ）
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A．看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清 B．听到声音开始计时，因为声音容易听清 C．看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 D．看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间 10．小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置，做小孔成像实验。如果易拉罐的底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ）
A．蜡烛正立的像 B．蜡烛倒立的像
第10题图 C．三角形光斑 D．圆形光斑
11．如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边。若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身，则所需最小的窗的位置应为（ ）
A．ae B．ad C．bc D．bd
12. 如图所示，小孔前有一物体AB。请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像A′B′。
第11题图 第12题图
二、第四节（第1课时）课前预习：
1．阅读课本P69～P70，完成下列问题：
（1） 的镜子，叫做平面镜。想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？
（2）能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做 像。
（3）平面镜所成的像是 像，像的大小与物体的大小 ，像和物到平面镜的距离 ，像与物相对于镜面是的 。 2．你在预习中遇到的困惑是什么？ 本节课我已知道了?? 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师答疑 教师评价 批改日期 第 12 页 共 32 页
八年级物理导学案
第三章第四节平面镜导学案（第1课时）
学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：
通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像的区别。 二、预习交流：
三、互动突破： （一）什么是平面镜
做一做：用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉。 想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？ （二）探究平面镜成像的特点
1．观察与思考：观察课本P69图片3-35“浇不灭的烛焰”，展开想象的翅膀，并提出问题和猜想：这是为什么呢？
2．猜一猜：回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？ （1）平面镜所成的像可能在平面镜 （上/前/后）；
（2）平面镜所成的像可能与物的大小 （相等/不相等）；
（3）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 （相等/不相等）。 3．设计实验：
结合所给的器材，小组讨论：怎样比较像与物的大小？怎样确定像的位置？ 比较像与物的大小的方法： 确定像的位置的方法： 4．实验验证：
（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、B。
（2）调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合，并用笔做好记号。
思考：重合代表什么？
这一步骤操作，既能比较 ，又能确定 。 （3）改变棋子A的位置，重做几次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离，并记入表格。
实验序号 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 1 2 3 实验三次的目的是 通过表格中的数据得到的结论是： （4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（不能再透过玻璃看，而要在另一侧直接看白纸上）， （有/没有）出现像。说明平面镜成的像是 。
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比较：平面镜所成的像和小孔所成的像：
小孔所成的像 （能/不能）被人看见， （能/不能）在屏幕上呈现，
是 （实/虚）像；
平面镜所成的像 （能/不能）被人看见， （能/不能）在屏幕上呈现，
是 （实/虚）像。
（5）把像（棋子B）所在的位置与物（棋子A）所在的位置连起来，观察：它们的连线与镜面是否垂直？
（6）改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？ （7）观察：平面镜所成的像与物体是上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以平面镜所的像是 （正立/倒立）的。
5．交流与小结：（1）活动小结：
①平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 （实/虚）像。 ②像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。 ③像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。
④像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。
通过探究，得出平面镜成像主要特点是：平面镜所成的像是 像，像的大小与物体的大小 ，像和物到平面镜的距离 ，像与物相对于镜面是的 。 （2）探究活动中遇到的问题，思考交流并回答问题。
①探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？ ②探究中使用刻度尺的目的？ ③探究中为何用两个相同棋子?
④探究中如发现另一个棋子始终无法与像重合，则原因是什么，该如何解决？ ⑤探究中发现像比较暗，你有哪些方法可以提高像的亮度？
四、总结提升：
五、当堂训练：
1．身高1.6m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人____m，他在镜中的像高_____m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜_____m。 2．在“探究平面镜的成像”特点时，下列叙述中正确的是( )
A．烛焰在平面镜中成的是虚像 B．把点燃的蜡烛移近玻璃板时，它在镜中的像将变大 C．如果物体比平面镜大，则物体在镜中的像不是完整的像
D．用一块不透明的挡光板挡在像的前面，可以发现物体在镜中的像被挡住了 3．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。 (1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子_____ (选填 “A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子 A在玻璃板中所成的像重合；
(2)实验中使用刻度尺，是为了测量 ；
(3)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过 现象，可知平面镜所成的像是虚像。
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八年级物理导学案
第三章第四节平面镜导学案（第1课时）课后作业
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一、第四节（第1课时）课后巩固：
1．下列各组中两物体都可以看成平面镜的是 ( )
A．粉刷平整的墙壁表面，平整的作业纸表面 B．平滑的玻璃表面，平静的水面
C．平滑的水泥地面，平整的木板表面 D．放电影的银幕表面，平滑的金属表面 2．下列有关虚像的说法中，正确的是（ ） A．虚像是指人眼能看到，又能成在光屏上的像 B．虚像是指人眼看不到，又不能成在光屏上的像 C．虚像是指人眼能看到，但不能成在光屏上的像 D．虚像是指人眼看不到，但能够成在光屏上的像
3．测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图所示，让被测者面对镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（ ）
A．3m B．4m C．5m D．6m
4．如图所示，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是 ( ) A．蜡烛在平面镜中成的像是虚像 B．蜡烛在平面镜中成的像与其大小相等
C．蜡烛与像的连线与镜面垂直 D．把蜡烛移近平面镜时，它的像会远离平面镜 1m2m 第3题图 第4题图
5．如图所示是一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的 ( )
第5题图
6．小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 (填“实”或“虚”)像。小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 m。
7．在探究“平面镜成像特点”的实验时，小明用一块玻璃板、两支同样的蜡烛A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等进行实验，如图所示。点燃玻璃前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示，在这个实验中：
(1)为便于观察，该实验最好在 （较明亮/较黑暗）的环境中
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第7题图