广东碧桂园（IB国际）学校
魅力PYP 精彩PYP
——PYP小学献给家长的礼物
（2006年7月1日）
目 录
PYP小学六大亮点 ???????????????????（2） PYP小学POI探究课简介 ????????????????（3） PYP一年级《空气》POI主题探究活动纪实?????????（5） PYP一年级《Jobs》POI主题探究活动纪实?????????（9） PYP何志琴老师辅导学生讲童话硕果累累 ?????????（12） 孩子的进步坚定了我对IB国际部的信念 ?????????（14） 我在PYP快乐成长 ??????????????????（16） 欣赏·合作·探究 ??????????????????（17） PYP三年级学生参加YLE全国英语考级再创新高 ?????（20） PYP学子校外作文赛，屡获佳绩 ????????????（21）
[温馨提示]：
PYP小学现接受下学年一二年级学生学位预定，三四五六年级学位目前已满。如欲报读PYP小学三四五六年级，需要提前预定，敬请家长谅解。
下学年一年级面向本校幼儿园招生两个班，每班24—26人；面向外校幼儿园招生一个班，24-26人。下学年二年级还有6个学位。凡进入PYP小学的学生都要经过严格面试和笔试，达不到条件者不录取。欢迎家长来电/来校咨询。
联系电话：0757——26677218（PYP校长室），26677148（PYP教学处） 学校网址：http://www.bgy.gd.cn
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PYP小学6大亮点
（简称：两个超前、两个重视、两个特色）
亮点1：教育理念超前——让学生从小接受正规的国际化教育。
广东碧桂园学校是当前国内唯一一所拥有PYP、MYP和DP一条龙的IB国际学校。 PYP小学项目是一个为6至12岁学生设计的、国际化的、跨学科的项目。它汲取了众多国际学校的优势，是当今世界公认的、培养精英学生的、高水平的国际小学项目。
它的培养目标是“三者四有十素质”。
亮点2：课程设计超前——让学生从小学习先进的东西方课程。
PYP小学项目既深入进行“国际课程”个性化教育，也扎实学习“中国课程”传统基础教育（知识基础、能力基础、人格基础）。课程设计全面均衡，POI探究独树一帜，评价体系严格而富有挑战性。
PYP小学课程设计既考虑了与我校双语中国部初中课程衔接，又考虑了与IB国际部初中（MYP）课程衔接。PYP的学生在小学毕业时，根据个人意愿，既可直接入读我校IB国际部初中（MYP），也可申请进入双语中国部初中（或其他初中学校）就读。
亮点3：重视领袖气质的培养——让学生从小“在自我管理的环境中磨练自己”。
推行学生“一人一职”服务计划，让学生从小“读万卷书，行万里路，历万端事”。 “学生聚会”有声有色，“孝心献父母”广受称赞，学生领袖崭露头角——学生组织能力、策划能力、思考能力、交流能力、社交能力、研究能力、自我管理能力在活动中不断得到锻炼和培养。
亮点4：重视探究能力的训练——让学生从小“在脑中播下好奇向学的种子”。
PYP小学专门引进国际POI主题探究课程，每周课时4-5节。其核心是以学生探究、提问作为学习主要方式，它强调学科交叉和主题渗透。POI主题探究课是学生最喜欢的课。详见《PYP小学POI探究课例精选实》。
亮点5：浓浓的英语特色——让学生从小掌握英汉两种语言，开发大脑潜能。
多渠道强化英语环境，确保“人人讲英语，时时学英语，处处有英语”。
配备高水平、有爱心、懂英语的中外籍教师。1-3年级以碧桂园小学自编教材为主，剑桥少儿英语教材为辅。目的是与英语幼儿园搞好衔接，有利于让学生实现与外国人“对答如流”。4-6年级引进剑桥中学英语教材为主，外加自编补充阅读教材。
PYP小学每班每周开设13-16节英语课（有英语口语课、英语语音课、英语写作课、英语阅读课、英语POI探究课、英语图书馆课、英语数学课等），其中5-8节由外籍教师授课。PYP小学六年级还到国外或在校内强化英语半年，重点强化英语综合能力的提高。
多层面扎实汉语功底，开足汉语课时，确保“写一手好字，诵千古美文，读名家名篇”。
亮点6：实实在在的小班特色——“小班教学能让每一个学生的发展更加落实”。
PYP小学严格控制班级人数，每班限制在24-26人。中外籍学生混合编班。
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探究是学习之本，探究是活力之源
——PYP小学POI主题探究课程简介
PYP协调员 段雪娜
有这样一门崭新的课程, 它引领世界国际学校教育理念，致力培养学生成为“独立判断的思想者、终身不渝的学习者、世界事务的参与者”。
有这样一门独特的课程，它凝聚世界教育改革创新精髓，以探究作为学习主要方式，将质疑变成自主学习的动力。
有这样一门整合的课程，它强调学科交叉和主题渗透，多角度、大视野、全方位，促进学生“形成对重要概念的理解、掌握基本知识和技能、形成积极的态度、学会采取负责的行动”。
这门课程就是PYP项目最受学生欢迎的主题探究课——POI（Program of Inquiry）。 PYP要求所有学生都要参与POI主题探究课。
自上学期至今，PYP各班成功开设了六轮POI课。共有三大特点：
一是整合的课程全面、创新，具有挑战性。POI课程没有固定的教材，它强调学科整合，紧密围绕六个组织主题，要求师生自选课题、自定方案、自己设计活动，用六周时间完成与主题相关的探究内容。精彩的课题从六个年级35个探究主题名称上体现得淋漓尽致：一年级有“认识我”、“讲述故事I”、“庆祝节日”、“空气在哪”、“工作场所”、“居住地”；二年级有“多变的天气”、“讲述故事II”、“我的家”、“娱乐场所”、“水资源”、“不同的工具”；三年级的“热带雨林”、“身边的社区”、“家庭历史”、“走进童话”、“神奇的光”、“角色榜样”；四年级的“感悟秋天”、“冷与热”、“欢乐圣诞”、“科技与发明”、“健康饮食”、“体育让我们团结在一起”；五年级的“生命的循环”、“走进澳洲”、“广告设计”、“岩石与矿物”、“环境保护”、“一起学一起教”；六年级的“探索太空”、“我们的家庭”、“漫画欣赏”、“世界气候”、“我的团队需要我”。
回顾一学年POI课程的35个主题，其内容——多角度、大视野、全方位，整合了学科知识和德育渗透；其活动——拓宽了学习空间，增加了锻炼机会，融合了课本知识与户外实践；其影响——有意义、有关联、有兴趣、有挑战, 学生在探究中各种能力不断得到锻炼和提高。POI以学生为本，深受师生、家长的高度好评。
二是独特的活动丰富、有趣，具有实战性。依据PYP使命宣言, POI课程努力发展学生的个人才智, 引导他们把课堂知识与外部世界相结合。它为学生提供了更广阔的学习空间和锻炼机会，倡导学生积极自主地参与社会实践和各项活动，在实战中各种能力不断得到提高。“我听我会忘记，我看我会记住，我做我会明白。”六轮POI课所开展的各类活动非常丰富：
有外出访问——通过参观农庄的动植物了解“生命的循环”；走访番禺气象站认识“多
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变的天气”、“感悟秋天”；游览碧桂园豪园熟悉“身边的社区”；与北滘镇“余荫院”敬老院开展联谊活动升华“我们的家庭”等；
有社会调查——通过周末家庭购物了解“身边的社区”；记录每日温差变化熟悉“多变的天气”, 体会“冷与热”等；
有动手实践——制作太阳能灶探究“冷与热”；种植豆芽、喂养宠物来领会“生命的循环”；尝试烹饪来“认识我”；品尝自制的月饼“感悟秋天”；制作特色薄饼“走进澳洲”等；
有采访辩论——采访父母家人熟悉“家庭历史”；采访气象站的工作人员了解“气候天气”；针对“漫画的利弊大小”开展激烈的辩论等；
有讲座学习——邀请美术教师进行漫画专题讲座诠释“漫画欣赏”；邀请碧桂园公司广告设计专业人士谈“广告设计”；邀请校医务室的医生开设“如何预防疾病”的专题讲座等；
有手工制作——制作人体图“认识我”；制作手掌形圣诞树、圣诞天使来庆祝节日”、“欢乐圣诞”；制作感恩卡走进“我们的家庭”；制作成长相册理解“生命的循环”等。
有撰写论文——动手实验、测量和记录，上网搜索信息，完成“冷与热”小论文等； 有艺术表演——在“讲述故事”学习与表演非洲舞蹈；在“庆祝节日”、“欢乐圣诞”中学唱欢快的歌曲；在“感悟秋天”中用诗词颂秋天、用书画绘秋天、用乐曲唱秋天等。
有科技实验——通过探究皮肤的收缩、制作指纹图系列小实验来“认识我”；通过制作热气球、热胀冷缩、物体三形态等趣味实验来探究“冷与热”等。
有绘制板报——通过小组制作立体的太阳系海报“探索太空”；绘制个人的彩色故事图书来“讲述故事”；小组畅想并绘制未来社区和“身边的社区”相媲美；制作家庭树认识“我们的家庭”；设计广告及漫画等。
有视听欣赏——观看“神州六号”飞船发射的直播，欣赏太空站、航天员、外星人等录像来“探索太空”；通过欣赏精彩广告片段领会成功的“广告设计”；通过图片欣赏、观看电影“Madagascar”认识“热带雨林”等。
此外还有词汇扩充。如通过制作图文并茂的英文小词典“走进澳洲”；通过使用金山词霸、英文字典、图片注释学习新的英文单词；在各项探究活动的参与中，学生自然而然地学习了不少与主题探究相关的英文词汇。等等。
三是崭新的评价实在、新颖，具有可行性。POI力求培养具备“十素质”的学生，并注重5项技能和12种态度的培养，这些明确的目标给POI具体评价方案的制定指明了方向。POI评价形式包括前期性评价、形成性评价和总结性评价，它注重评价的全面性，强调评价的科学性，定位高。教师可通过观察、摄相、交流、表格等多种方式，对学生主体参与和活动效果及时记录和反馈。因此POI主题课程中丰富的照片、文字记录和评价表格成为了一道独特亮丽的风景!。
注：我们已将21篇POI主题探究活动纪实刊登在广东碧桂园学校PYP小学网站上。欲知详情，请进入网址：http://www.bgy.gd.cn
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用科学实验开启孩子探究的大门
——PYP小学一年级《空气》POI探究活动纪实
佟晔 王久红
一、课题概述：
1、Theme主题:
How the world works自我组织 2、Unit Title单元题目: Where is air? 空气在哪? 3、Focus重点:
Science and technology科学技术 4、Central idea中心思想:
Air supports our lives and its uses are related to its properties. 我们的生活离不开空气,它的作用与特性紧密相关。 5、An inquiry into探索范围：
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The evidence of the existence of air 空气存在的证据？ How our bodies use air我们的身体如何利用空气？ What air can do空气的作用是什么？
What we can make air do我们如何利用空气？
? How to clean air.如何防治空气污染？
二、探究纪实
探究之一：What do we want to know about air?关于空气我们想知道什么？ （一）空气是什么样子的？
万物都有自身的特质，研究一样物体，该从哪些地方下手呢？我们先让孩子们来讨论一下，结果是——
Ava说：“要看它的样子。” Tina说：“还要看它的颜色。” Tong说：“它会不会动？” Rocky说：“要尝一尝它的味道。” ??
（二）关于空气，你想提什么问题？ Gordon问：“空气怎么会流动？”
Jacky问：“为什么我们看不到，摸不到空气？” Kenny问：“气球为什么会飞？” Simon问：“太空里有没有空气？” Leon问：“地球上的空气从哪里来？” Ann问：“为什么树木和动物需要空气？” Steven问：“水里有没有空气？”
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