6、导学方案P49自我检测2 7、导学方案P50课标导练4 课后练习： 板书设计：
第五节 串并联电路中电流的规律
1、实验原理 2、实验器材 3、实验电路 4、实验步骤 5、实验结论 6、实验注意事项 课后反思：
通过本节课的学习，学到了 。
课题：16.1 电压 序号12
学习目标：
1、知识和技能：
（1）列举电压在生活中的应用,能够说出电源是提供电压的装置。 （2）复述电压的单位并进行单位间的换算。
（3）通过使用电压表测量串联电路的电池组的电压和每节电池的电压,找出它们之间的关系,具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
2、过程和方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 3、情感、态度、价值观：
（1）通过自主实验培养善于发现问题,积极主动进行科学探究的科学精神。 （2）通过列举生活中的电压应用,养成严谨的科学态度和工作作风。
学习重点：建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。 学习难点：电压表的正确使
教学用具：多媒体、投影仪、干电池若干、小灯泡、开关、导线若干、电压表 导学方法：观察法、类比法。 课 时：1课时 一、课前预习：
1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就是 2、电压表是测量 的仪表，有 个接线柱， 个量程，大量程是 V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器 联。
二、课堂导学：
1.情境导入：夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。我们往往说是因为电压低造成的。那么，什么是电压呢？它的作用又是什么呢？我们又怎么来测量电压的高低呢？ 2.出示目标：
1）列举电压在生活中的应用,能够说出电源是提供电压的装置。 2）复述电压的单位并进行单位间的换算。
3）会使用电压表测量电路二端电压和每节电池的电压。 3.自主学习，合作探究：
下面同学们对照这二幅图，理解“电压”。
1、 抽水机（水源）使得左图中俩烧杯形成＿＿＿＿，从而形成 ＿＿＿＿。 干电池（电源）使得右图中二极间形成＿＿＿＿，从而形成＿＿＿＿。 2、如果形成了水流说明一定有＿＿＿＿，所以＿＿＿＿是形成 ＿＿＿＿的原因。同理，如果形成了电流说明一定有＿＿＿＿，所以＿＿＿＿是形成＿＿＿＿＿＿＿＿的原因。 3、电压的符号是＿＿，单位是＿＿，简称＿＿，符号是＿＿。其它单位有＿＿ ＿符号是＿＿和＿＿符号＿＿，它们的换算关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、电压表： （1）作用： 。 （2）在电路图中的符号＿＿＿＿。 （3）构造＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 (4) 量程和分度值： 当接“－”和“3”时，读＿＿（内/外）圈，量程是＿＿＿＿，分度值是＿＿＿＿。 当接“－”和“15”时，读＿＿（内/外）圈，量程是＿＿＿＿，分度值是＿＿＿＿。 （5）读数: 教师根据实际情况在黑板上画几个电压表示数让学生练习读数。 （6）电压表的使用： a.校零：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b.并联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c.使电流从＿＿接线柱流入电压表，从＿＿接线柱流出电压表。（错误：反偏，损坏电压表 d.使被测电压不超出电压表＿＿，尽量提高测量的准确度. 在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程. 三、展示反馈： 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
1.电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。
2.电压用符号U表示，单位是伏特，简称伏，符号V.其他单位还有千伏(kv)、毫伏（mv）,1kv=103v=106mv . 3.电压表：
（1）作用：测量电压大小的仪表。
（2）在电路图中的符号 (4) 量程和分度值：
。
（3）构造：刻度盘、符号、指针、调零螺丝、接线柱。
当接“－”和“3”时，读内圈，量程是0——3v，分度值是0.1v。 当接“－”和“15”时，读外圈，量程是0——15v，分度值是0.5v。 （5）读数:
（6）电压表的使用：
a.校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，用调零旋钮进行校正 b.并联：。电压表必须并联在被测电路两端。
c.使电流从“+”接线柱流入电压表，从“-”接线柱流出电压表。（错误：反偏，损坏电压表
d.使被测电压不超出电压表量程，尽量提高测量的准确度.
在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程. 五、达标检测：
1.电压是使 发生 形成 的原因， 是提供电压的装置。 2.国际上用字母 表示电压，电压的单位是 ，符号是 ，一节干电池的电压是 ，一节铅蓄电池的电压是 。 3.测量电路两端电压的仪表叫 ，电路中的符号 ，要测量某部分电路两端的电压，必须把它跟这部分电路 起来，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电压不得超过它 。 4.用的电压表有 个接线柱， 个量程。接线如图1所示，电压表量程为 ，刻度盘每个大格表示 伏特，每个小格表示 伏特，指针所指位置表示 伏特。 5.关于电压的说法，正确的是（ ） A．电路断开后，电路中电流为零，因此电源电压也为零。 B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流。 C．在几个灯并联的电路中，不论灯泡大小如何，灯两端的电压相等。 D．电压只能使电子发生定向移动，形成电流。 6.《导学案》P64,实践延伸题。 课后练习： 板书设计：
1 电压
1、 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 2、 电压的符号、单位及其单位换算 3、 电压的测量——电压表 （1） 作用 （2） 构造 （3） 量程和分度值 （4） 读数 （5） 正确使用电压表 （6） 与电流表的异同点
课后反思：
通过本节课的学习， 。
课题 16.1串、并联电路电压的规律 序号 13
学习目标：
1、知识和技能：
（1）探究串联、并联电路中电压的规律。 （2）练习连接电路和使用电压表的技能。 （3）会利用串联、并联电路电压规律解题。 2、过程和方法：
（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。 （2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 3、情感、态度、价值观：
（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。 （2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。
（3）培养学生爱科学、用科学的意识。
学习重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
学习难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。 教学用具：学生分组探究实验每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（2．5V和3．8V小灯泡各一个）、电源、开关、导线若干、桔子1个、铜片、锌片（铝片）各一片。 教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，实物投影及配套设备，多媒体课件。 导学方法：探究、实验、讨论法
课 时：1课时 导学过程
一、课前预习： 串联电路电流规律 并联电路电流规律 二、课堂导学： 1.情境导入：家用电器通常都有并联接入电路，而节日小彩灯常常既有串联又有并联，这是为什么呢？要想了解原因，我们就要研究串并联电路的电压规律。 2.出示目标：
1）知道串联、并联电路中电压的规律。 2）会连接电路和使用电压表。
3）会利用串联、并联电路电压规律解题 3.自主学习，合作探究：
1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：
1).按下图，分别用电压表测出串联电路中AB、BC、AC间的电压，并记录在表格中
2).记录表格 第一次测量 第二次测量 AB间的电压UAB BC间的电压UBC AC间的电压UAC 3).实验结论： 。 2、探究并联电路中各点的电流有什么关系： 1).按下图，分别用电压表测出并联电路中AB、CD、EF间的电压，在空白出画出测量AB、CD、EF间的电路图，并将测量结果记录在表格中。
2).记录表格 第一次测量 第二次测量 AB间的电压UAB CD间的电压UCD EF间的电压UEF 3).实验结论： 三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估
四、学习小结：
1、串联电路电压规律 2、并联电路电压规律 3、实验注意事项 五、达标检测：
1、串联电路中电流的规律是 ，用公式表示 。 2、并联电路中电流的规律是 ，用公式表示 。 3、如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的示数为3V，当只闭合S1时，电压表的示数为4.5V，则此时L1、L2两端的电压分别是（ ） A.3V和7.5V B.1.5V和4.5V C.3V和1.5V D.1.5V和3V 4．如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时，电压表的示数为6V，则 ( )
A．L1两端的电压为3V B．L1两端的电压为6V C．L2两端的电压为3V D．L2两端的电压为9V 5.《导学案》P68,第5、8题。 课后练习： 板书设计：