1、实验原理 2、实验器材 3、实验电路 4、实验步骤 5、实验结论
6、实验注意事项 课后反思：
通过本节课的学习， 。
课题：16.2电阻 序号 14
学习目标：
1、知识和技能：
（1）知道电阻的初步概念。
（2）知道电阻是导体本身的性质。 （3）知道电阻的单位及换算关系。
（4）理解决定电阻大小的因素，了解半导体知识。 2、过程和方法：
（1）通过自己做实验，得出导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用，建立电阻的概念。
（2）通过实验探究影响电阻大小的因素，理解电阻是导体本身的一种性质。
（3）通过课本上“读一读”的内容，了解导体和绝缘体的概念，从实验中理解导体和绝缘体之间没有绝对的界限，了解半导体的知识。 3、情感、态度、价值观：
（1）通过探究活动，进一步认识到实验是研究物理问题的主要方法。 （2）了解“控制变量法”以及在生活、物理学习中的应用。 学习重点：电阻的概念
学习难点：影响电阻大小的因素 教学方式：演示法、观察法、归纳法
教学用具：电池组、电流表、开关、导线、电线、镍铬合金丝、铜丝、铁丝、康铜丝、电阻器、【视频】半导体与超导体的应用等。 课时：1课时 导学过程
一、课前导学:
1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。 2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。 比较大的单位还有 、 ，符号分别为 。
3、影响电阻大小的因素有 。 二、课堂导学:
1、情境导入：导线多用铜做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它来做导线呢？ 2、出示目标：
1）知道电阻的初步概念。
2）知道电阻是导体本身的性质。 3）知道电阻的单位及换算关系。
4）理解决定电阻大小的因素，了解半导体知识。 3.自主学习，合作探究：
1、 演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念。
(1)电阻是 ，符号 ；在电路图中的符号是 。
(2)电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 单位换算：1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω 1、 师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法： (1)探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量 得到的结论 (2)电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
需要控制的变量 得到的结论 (3)电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
需要控制的变量 得到的结论 3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、 、 。 三、展示反馈:
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结:
1.电阻是导体对电流的阻碍作用的大小。阻碍作用越大电阻越大。 2.电阻用R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，其他单位还有兆欧（MΩ）、千欧（KΩ）
36
换算关系：1 MΩ=10 KΩ=10Ω
3. 大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的材料、长度、横截面积。此外还与温度有关。 4.半导体和超导体 五、达标检测：
1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻 导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。 3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （ ）
A．导体中有电流，导体才能有电阻 B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关 4．下列说法正确的是（ ）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大 5．a是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( ) A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d 课后练习 6．在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电图6-20 流表的示数将( )
A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
7．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（ ）
A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC C. IAB>IBC D．无法确定
图6-21 8．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关． 供她选择的导体如下表所示：
序号 材料 A B C D 锰铜 锰铜 锰铜 长度（m） 横截面积（mm2） 0.5 1 0.5 0.5 0.8 0.8 1.2 镍铬合金 0.8 她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： (1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； （4）这种物理研究方法，通常叫做 。 9、《导学案》P73,11题。
课后作业 板书设计：
1.电阻是导体对电流的阻碍作用的大小。阻碍作用越大电阻越大。 2.电阻用R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，其他单位还有兆欧（MΩ）、千欧（KΩ）
36
换算关系：1 MΩ=10 KΩ=10Ω
3. 大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的材料、长度、横截面积。此外还与温度有关。 4.半导体和超导体 课后反思：
通过本节课的学习，
。
课题：16.4 变阻器 序号 15
学习目标：
1、知识和技能：知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。 2、过程和方法：学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 学习重点：变阻器的原理及使用。
学习难点：根据要求正确连接与使用变阻器。 教学方式：演示法、观察法、归纳法。
教学用具：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。 课时：1课时 导学过程:
一、课前导学:
1、滑动变阻器的工作原理
是 ，在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流 二、课堂导学:
1 1、情境导入：让小灯泡的亮度发生改变可以有多种方法。例如改变电源电压。你有什么办法在不改变电源电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮度？
2、出示目标：知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。 3、自主学习 合作探究：
1、演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。 2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度。
实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。
4、 实验探究以下的问题：
(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：
接法 调节滑片时灯泡的亮度是否改变 电路中的电阻是否改变 接法是否有效 M接C，N接D M接C，N接A M接C，N接B M接A，N接C M接A，N接D M接A，N接B (2)通过实验探究，回答下列问题： a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。 c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。 d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是 。
三、展示反馈:
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结:
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻大小，从而改变电流的大小。 2.滑动变阻器的符号是:
3.滑动变阻器接入电路中必须“一上一下”，且滑片远离一下电阻变大。
4.滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是：该变阻器允许接入电路中最大阻值是200Ω（该变阻器阻值变化范围是0——200Ω），允许通过的最大电流是2A. 5.注意事项： 五、达标检测：
1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，
（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将 。 （2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将 。 （3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将 。 （4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将 。 2.《导学案》P78,9题。
3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（ ）
4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ）
A.甲和丙 Ｂ. 乙和丁 Ｃ. 甲和丁 Ｄ. 甲和乙
5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样
移动滑片P，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？ 6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱 。 7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（ ）
A．P1在最右端，P2在最左端 B．P1在最左端，P2在最右端 C．P1在最左端，P2在最左端 D．P1在最右端，P2在最右端 板书设计：