A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝
58．童第周是我国著名的C，也是国际著名的科学家。 A．数学家B．地质学家C．生物学家D．物理学家 59．上联是“风拂千条柳”，下联应对B A．雨打万朵花 B．雨润万朵花 C．雨浇万朵花 D．雨淋万朵花
60．“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是C A．秦观 B．王安石 C．苏轼 D．王勃 2．提出生活教育理论的教育家是D A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知 13．D是教育科研的重点任务。 A．总结教育经验，推动教育学科建设 B．进行中外教育比较研究 C．预测教育未来发展趋势
D．研究当代教育发展，指导当前教育实践
15．“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要D
A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面 B．只关注教师在教学过程中的具体表现
C．二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的
学”
D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容
27．班级文化建设的核心内容是C A．物质文化建设B．制度文化建设 C．精神文化建设D．特色文化建设
29．教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的B A．理论联系实际原则B．直观性原则 C．科学性原则D．因材施教原则
30．关于教与学的关系问题，下列表述正确的是D A．是教师负责教，学生负责学的过程
B．是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程
C．是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程
D．是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动
32．德育的基本方法是A
A．说服法B．情感陶冶法C榜样示范D．实际锻炼 33．学校各项工作的基础是做好C工作。 A．课外活动B．美育C．班主任D．体育
35．关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列几种说法中表述不正确的是D
A．增强教学的直观性B．增加课堂教学容量，提高课堂教学效益C．有利于创设课堂教学情境D．有利于促进学生的全面发展
38、从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是C A.记忆容量 B．注意稳定 C．知觉范围 D．注意分配能力
39．过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用B时间能使其记忆效果达到最佳。 A．0.5小时B．1小时C．1.5小时D．2小时
40．一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门。这是注意的A
A．分散B．起伏C．转移D．分配
53．有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有C A．稳定性 B．集中性 C．指向性 D．广度性
55．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是B
A．记忆 B．想象 C．注意 D．知觉
56．加强思想道德教育，弘扬伟大民族精神是新时期道德建设的主要任务。中华民族精神的核心是C A．艰苦奋斗 B．勤俭节约 C．爱国主义 D．集体主义
57．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于D A．激发兴趣 B．引起注意
C．丰富想象 D．分化概念，便于学生理解知识 58．素质教育的三大要义是B A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展 C．面向全体、全面发展、个性发展 D．面向全体、自主发展、主动发展
60．有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于B
A．内部稳定的归因 B．外部而不稳定的归因 C．外部而稳定性的归因D．内部而不稳定的归因 2．现代学生观的基本观点是D
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
13．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是
C
A．关注学生的学业成绩 B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展 D．帮助学生认识自我，建立自信
19“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的作了最好的诠释。B
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性 22.班主任是全面负责一个班工作的教师。C A．教学 B．德育 C．学生 D．团队 23.中小学德育最基本、最有效的途径是 C A．班主任工作B．课外活动 C．教学D．社会实践活动
29.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于A A．心境B．激情 C．应激D．移情
33.教师的表率作用主要体现在 B A．衣着整洁 B．言行一致 C．举止端庄 D．谈吐文雅
34.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是D
A．不可能的 B．不良品质