六年级下册教案 3．使学生养成勤奋钻研的良好学习习惯。 教学重点 进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解题方法，并能正确解决问题。 教学难点 找数量间的相等关系 教学准备 教学过程 教师活动 教师：我们已经学习了列方程解决问题，谁能说说列方程解决问题的关键是什么？今天，我们就基本练习 针对这一问题进行练习。填写数量关系 （1）一堆煤，第一次运走了总数的20%，第二次运走了总数的25%。 （2）工厂10月份用电量比9月份节约10%。 1．巩固练习 （1）某校有学生800人，其中男生人数是女生的60%，男、女生各有多少人？ （2）某校有男生比女生多120人，女生人数是男生的90%，男、女生各有多少人? 2．只列式（或方程），不计算 （1）学校有20个足球，篮球比足球多25%，篮球有多少个？ （2）学校有20个足球，足球比篮球多25%，篮球有多少个？ （3）学校有20个足球，篮球比足球少20%，篮球有多少个？ （4）学校有20个足球，足球比篮球少20%，篮对比练习 球有多少个？ 提问：为什么第（1）（3）两题应该用乘法计算，而（2）（4）两题应该用除法或列方程计算呢？ 3．给下面各题补充一个问题或条件，使问题变完整 （1）一筐苹果重100 kg，第一天卖出20%，第二天卖出25%， （2）一筐苹果，第一天卖出20%，第二天卖出25%，，这筐苹果有多少千克？ 重点对以下三种情况进行讲评： ①两天共卖出多少千克？ ②第一天比第二天少卖出多少千克？ ③两天后还剩多少千克？ 讲评时请学生思考：为什么第（1）题的这三种
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学生活动 自己读题，写出数量关系式，全班交流展示 设计意图 独立完成，集体讲评时说出数量关系。 请学生独立列式（或方程），注意对比每道题的特点。 观察分析，回答老师的提问 独立补充条件或问题，再解答。 分析算理
六年级下册教案 情况都用乘法计算，而第（2）题的这三种情况都用除法或列方程计算？ 完成教科书第18页的思考题。 因为聪聪最后把这杯牛奶全部喝完了，所以他喝拓展练习 的牛奶的量就是1杯。他三次往杯中加的水分别是1杯的20%，35%和45%，并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是20%＋35%＋45%也是1杯。因此聪聪喝的牛奶和水是同样多的 课堂小结 今天这节课你有什么收获？还有什么问题吗？ 练习四6～11题 作业设计 巡视指导 课后反思
独立思考完成后，请学生说出思路。 反思、总结 独立完成作业 第10课时 纳 税（1）
教学内容 教科书第19页例4，练习五1~2题。 第（10）课时 1．引导学生通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，知教学目的 道一些常见税种。 2．学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法，培养学生解决简单的实际问题的能力。 3．让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 理解纳税的意义，掌握解决应纳税额问题的方法。 教学难点 理解纳税的意义和解决应纳税额问题的方法。 教学准备 收集有关纳税的知识 教学过程 揭示课题并板书 （板书：纳税） 2、同伴交流，学习新知 情景引入 （1）信息反馈，了解纳税 教师：你收集到哪些有关纳税的知识？ 反馈：学生课前收集的有关纳税信息，了解纳税相关的知识。 （2）教师：什么是纳税?为什么要纳税？
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教师活动 1、谈话引同纳税的问题。 学生活动 介绍所收集到的纳税的小组讨论、自主探索。 说说什么是税率 设计意图 教师：今天，我们就一起去学习纳税的有关问题。知识
六年级下册教案 教师参与并指导讨论 （3）教师小结。 教师：纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是国家财政收入的主要来源之一，国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，依法纳税是每个公民应尽的义务。 板书：税率 （4）教师：什么是税率？板书：应纳税额 2．自主探索，解决问题 出示例4情景图。 教师：从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？ 探究新知 教师：同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？ 3．指导看书第19页并小结 教师：正确解决有关纳税问题，关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率中找准单位“1”。 1．教科书第21页第1题 巩固练习 要求：学生先独立完成，教师再评讲。 2．教科书第21页第2题 学生独立解答后，教师评讲 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 纳税是国家财政收入的主要来源，依法纳税是每课堂小结 个公民应尽的义务。而解决有关纳税问题的关键在于理解税率，与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率的概念中去找准单位“1”。
质疑 独立解答，集体评议 （1）独立分析信息。 （2）质疑 （3）解决问题（一名学生板演） （4）反馈、评讲、交流。 课后反思
第11课时 利息
教学内容 教科书第16页例5，练习五第3~5题。 教学目的 培养学生收集处理信息的能力。 2．让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生
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第（ 11 ）课时 1．学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，
六年级下册教案 活中相关的问题。 3．体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题。 教学难点 理解用利息、税后利息的计算方法解决问题。 教学准备 教学过程 1．谈话引入 教师：同学们，老师的一个朋友家里积攒了一万元钱。请你帮我朋友设想一下，要想获得更多的钱，我的朋友可以用这一万元钱进行哪些投资？ 情景引入 教师总结：储蓄不但风险小，而且还能获得比原来更多的钱。其中银行多付的钱我们就叫它利息。 2．揭示课题 教师：今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题。板书：算利息 1．反馈信息，了解概念 （1）整理课前收集到的有关储蓄的资料。 教师巡视指导。 （2）交流、展示、评价。 其他小组的同学请仔细地听，这个小组汇报完后请你发表看法和意见。 教师：（出示教科书16页银行利率表）你能说一说，整存整取一年，年利率3.25%表示的意义是什么？零存整取三年，年利率4.25%表示的意义呢？ 探究新知 小组在展示、汇报、补充过程中，教师对学生鼓励、评价并板书。 板书：利息＝本金×利率×时间 （3）联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。 （4）小结：同学们，今天这节课我们探讨学习的算利息，实际上就是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用之一。要求利息，必须知道本金、利率和时间。从今天的学习中可以看出，数学知识其实就在我们的身边，在我们生活的周围。 小组讨论，理解概念 在小组中交流，课前所收集到的有关储蓄的资料 全班交流汇报。倾听他人发言，并适时进行补充。 说说自己对年利率的理解 举例说明什么是本金？什么是利率？什么是利息吗？ 学生独立收集信息，并解决问题。（部分学生板演） 说一说是怎样解决这个问题的。 看数学书第16页 教师活动 自由发言 学生活动 设计意图 第 19 页 共 22 页
六年级下册教案 2．运用概念，解决问题 （1）出示例5 （2）针对讲解（教师纠错） 板书：到期利息、税后利息、利息税 板书：利息税＝利息×5% 税后利息＝利息×（1－5%） 3．指导学生看书第16页并小结 交流有哪些存款方式 （1）同桌议一议：400元钱存3年，怎样存猜测后，再分组用计数合算？ 器计算验证。 （2）反馈学生讨论情况，板书存款的方式。 独立完成 （3）怎样存合算？ 学生收集信息并质疑，教师：哪种存款方式最合算？ 再解答 巩固练习 （4）反馈：选择合算的存款方式。 1．学生课堂活动 2．完成教科书第17页第5题 评讲反馈。 3．完成教科书第17页第3题 4．教科书第17页第4题 学生收集信息后反馈，介绍国债并强调国债不缴纳利息税。 今天我们学习了哪些知识？ 课堂总结 总结所学知识
第12课时 整理与复习
教学内容 教科书第18页整理与复习，练习六1～5题，7～8题。 第（12）课时 1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识教学目的 间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。 2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。 3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。 教学重点 运用百分数知识解决问题。 教学难点 运用百分数知识解决问题。 教学准备 教学过程 1．谈话揭示课题 复习引入 教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理
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教师活动 交流 学生活动 设计意图