六年级下册教案 和复习。 板书：百分数单元整理和复习 2．看到课题，你准备从哪些方面去整理和复习。 独立整理后本单元知识 在小组中说说是怎样进指导学生用自己喜欢的方式，将百分数单元知识行整理的。 整理在作业本上，注意突出所学知识点间的系。 巡视，对不会整理的学生给予指导。 仔细地听，待会对他的探究新知 （2）小组交流。 整理情况提出你的看法2．汇报展示，交流评价 或者建议。 1．系统整理 教师：展示、汇报你的整理情况？ 对学生的整理进行评价 教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理归纳升华 的过程。那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？ 1、百分数的意义。 2、小结百分数和分数的联系和区别。 巩固练习 3、完成练习六第1～3题。 应用拓展 课堂小结 课后反思 1．教科书第19页第4～5题 2．学生独立完成教科书第19到20页第7～8题。 通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？关于百分数知识，你还有什么问题？ 独立完成 读题，质疑，独立解答 1、举例说百分数的意义？ 2、举例说明百分数和分数之间有什么区别和联系？
第13课时 有奖购书活动中的数学问题
教学内容 教科书第22页：“有奖购书活动中的数学问题” 第（13）课时 1．能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握教学目的 一些解决问题的途径和方法。 2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 3．培养学生的合作意识和逻辑思维能力。 教学重点 运用所学的知识解决实际问题。 教学难点 理解、掌握一些解决问题的途径和方法。 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第 21 页 共 22 页
六年级下册教案 1、师：说说在生活看到、听到、用到过百分数。说出你所说的百分数的真正意义，以及它在日常生活中的计算方引入主题 法。 2、创设场景出示：有奖购书活动： （见教材22页） 问：看到这里，你想到了什么？有哪些问题？ 1．提出问题 学生的问题会很多，教师把有意义的数学问题板书出来。 2．解决问题 自主选择 （1）巡视指导学习有困难的学生。 合作交流 （2）在学生独立完成的基础之上，组织学生进行讨论。 （3）根据学生的回答重点引导奖率的含义和计算方法 （1）如果10万元的书按八八折销售，独立完成之后，小组进行比较， 这种让利销售与有奖销售相比，书城采用哪种销售活动赢利更多？ （2）某购物中心举行活动,活动内容是当天买200送200,不满200不送。请你算一算,这样的活动相当于打几折?商家为什么不直接说所有商品打折呢? 应用拓展 （3）从前，某户人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三个妹妹，ｂ有一个哥哥，ｃ是女的，她有两个妹妹，ｄ有两个弟弟，ｅ有两个姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都没有妹妹。请你想一想，这七个人中，男孩占了几分之几？女孩占了几分之几？ 这次活动你有怎样的收获？你是一个课堂小结 有心人吗？你能用数学知识解决生活中的哪些问题？ 想想再交流 看看书城为什么要那么做，揭开商家促销的真正面纱。 解决之后，教师要引导学生想一想商家为什么要那样做，提升学生的知识面。 1、同桌的学生互相说，互相解决对方提出的问题：商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售，在福利彩票中的中奖率，满100送50元，银行的利率等。（交流讨论） 仔细阅读活动规则，说说会想到些什么？根据这些信息能解决哪些问题？ 1、根据信息自主提出数学问题 2、尝试解决所提出的问题 说说对每个问题的看法和解决办法（小组汇报） 课后反思
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