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组织比较每组的计算情况 指出：每组第一题用“四舍”法试商，第二题用“五入”法试商；“四舍”法试商，初商可能偏大，调商时调小；“五入”法试商，初商可能偏小，调商时调大（调的幅度一般为1）。 三、课堂作业 练习三第2、5题 四、课堂小结 教学后记
课题 娄店学校集体备课专用纸
练习三 课型 练习 课时 第9课时 教学内容 教科书P11~12练习三第6~9题 备课人：王成武 审阅： 1、 通过练习，使学生掌握计算方法，提高计算能力。进一步巩固三位数教学目标 除以两位数的口算和笔算，能够熟练的进行试商和调商。 2、使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决数学问题的能力，锻炼克服困难的意识。 教学重点难点 巩固计算方法，提高试商调商的能力 教学准备 教学过程 一、口算练习 练习三第6题 卡片出示 审题 依次口算，口算除法时可以怎么想 （可以从乘法思考） 指出：口算时，我们可以想乘法算式来口算两位数除以两位数的结果 二、笔算练习 1、 第7题 说说各题的商各是几位数 巡视 指导 交流计算结果 2、第8题 612÷18 608÷32 224÷56 552÷18 798÷32 186÷56 它们商的最高位可能是几？ 每组题估计商的结果时有什么不同？ 比如612÷18 552÷18 算算看，你的估计对不对？ 指名板演 检查板演题
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三、解决问题 第9题 出示图片 通过这幅图你知道了什么？ 根据图中的信息可以解决这个问题吗？（出示第一个问题） 还能提出用除法计算的问题吗？ 指名口答提出的问题 小结 四、总结全课 五、课堂作业 练习三第8题 教学后记
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课题 教学内容 练习三 教科书P12练习三第10~14题，思考题 课型 练习 课时 第10课时 备课人：王成武 审阅： 1、 通过练习，进一步提高学生的计算能力，熟练灵活地进行试商调商。 2、使学生能应用学过的计算方法，解决实际问题，掌握一些解决问题的教学目标 方法，提高学生解决问题的能力。 3、培养学生认真负责的精神，锻炼克服困难的意识，获得积极的数学学习情感。 教学重点难点 熟练进行除法运算 正确解决问题 教学准备 口算卡片 教学过程 一、口算练习 出示第10题 指名口算 说说是怎么算的 二、笔算练习P12第11题 出示 376÷47 734÷18 432÷48 582÷42 指名板演 巡视 检查板演题，交流算法 三、解决问题 1、P12第12题 指名读题 长方形的宽怎么求？ 2、P12第13题 怎样求平均每人要做多少个？ 3、P12第14题 巡视 你是怎么想的？
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比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 4、思考题 出示题目 能试着做一做吗？ 巡视 适当指导 你是怎么做的？ 提示：（ ）÷27=26。。。。。。18 小结 四、课堂作业 P12第11题剩下的题，第12、13题 教学后记
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