一、学生猜测岩石会改变模样吗 二、分组进行试验，验证猜测
1、猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中，岩石会发生什么变化。
2、将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。
3、由于受水、大气、气温或植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 现象和结论：
1.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2.风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
实验名称：雨水对土地的侵蚀
课 题：雨水对土地的侵蚀 实验目的：
认识雨水对土地的侵蚀作用。 实验类型：分组实验 实验器材：
水槽1个，湿润并混有少量沙石的土壤若干，报纸1张，塑料薄膜1张，小铲子1个，脸盆1个，水1瓶。
实验步骤：
一、学生模拟实验：下雨 二、分组进行试验，验证猜测
1、学生观察实验装置，明白实验装置器材所代表的含义。
2、实验前仔细观察斜坡上的土地的形态。
3、实验时注意观察降雨过程中的土地以及雨水和径流的情况，并作好记录。
4、实验后描述实验过程中的现象并根据实验结果进行分析。 现象和结论：
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生了改变。
实验名称：我们的小缆车
课 题：我们的小缆车 实验目的：
做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 实验类型：分组实验 实验器材：
小车1辆，粗线或细绳1根，挂铁垫圈的小钩2个，两大盒铁垫圈。 实验步骤：
1、安装小缆车。
2、用垫圈的力量拉动小车。
3、一个一个放垫圈，直到小车动起来为止。
4、推测：拉力越大，小车运动的速度越快，拉力越小，小车运动的速度越慢。 现象和结论：
重力是物体由于地球吸引力而受到向下的拉力。一定的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
实验名称：测量力的大小
课 题：测量力的大小 实验目的：
使用弹簧测力计测量力的大小。 实验类型：分组实验 实验器材：
弹簧测力计1个，砝码1盒，用于测量重力的小物体若干。 实验步骤：
1、认识弹簧测力计。
2、学生尝试使用测力计测量一个砝码的重力大小。 3、用弹簧测力计测量身边物体的重力。
现象和结论：
力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。力的单位是“牛”。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小，制作简易的橡皮筋测力计。
实验名称：运动与摩擦力
课 题：运动与摩擦力 实验目的：
用实验检验摩擦力的大小与接触面和重量的关系。 实验类型：分组实验
实验器材：
弹簧测力计1个，砝码1盒，线绳1根、纸盒一个，砂纸1张，2块木板。 实验步骤：
1、感受摩擦力。用手在空中滑动，用手在桌面拖动，这种阻碍手运动的力就是摩擦力。
2、用测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是他受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测：摩擦力的大小和那些因素有关？接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。
现象和结论：
一个物体在另一个物体表面上运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小和物体接触面的光滑有关，摩擦力的大小和物体的重量有关。
实验名称：地球表面的地形
课 题：《地球表面的地形》 实验目的：
培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。