实验类型：演示实验 实验器材：地形图 实验步骤：
1．出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。 平原：宽阔平坦，地势起伏很小
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 高原：面积大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界，海拔高 山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 盆地：四周地势较高，中间低平 2．了解家乡的地形 现象和结论：
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
实验名称：滑动和滚动
课 题：《滑动和滚动》 实验目的：
通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。
实验类型：演示实验 实验器材：
实验用小车一辆，纸盒，载重物（钩码、小沙袋），弹簧测力计，胶带，大小瓶盖，玻璃弹子 实验步骤：
1、分别出示滚动和滑动的卡通图片，一个箱子在地上滑动，一个箱子在木头上滚动。
2、对比实验：滚动和滑动摩擦力的大小的比较。 设计实验如何测量：
A.轮子的接触面积相等。 B.小车的载重相同。 C.在相同的路面上行驶。 现象和结论：
摩擦力的大小与物体运动方式（滚动和滑动）有关，对于相同的物体，滚动摩擦力小，滑动摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到摩擦力的作用，滚动轴承是一种将滑动变为滚动的装置。。
实验名称：用橡皮筋做动力
课 题：《用橡皮筋做动力》 实验目的：
做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。了解弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，
作用时间越长，小车运动的距离越远。 实验类型：演示实验 实验器材：
实验用小车一辆，细橡皮筋几根，细线，测量距离的绳子。 实验步骤：
1、给小车安装橡皮筋。
2、橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。 3、提问：为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离越远？
现象和结论：
弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
实验名称：河流对土地的作用
课 题：《河流对土地的作用》 实验目的：
1、认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
2、培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
3、风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。 实验类型：演示实验 实验器材：
河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片。 实验步骤：
探索河流对土地的影响
1、河流会侵蚀两岸的土地吗？
2、如果河流从崎岖不平的山地留到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？回忆沉积实验，观看关于“大石头——鹅卵石——细沙”的图片。 现象和结论：
1、河流也是流水侵蚀土地而形成的。
2、河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流较缓的地方，这些泥土又会沉积下来。
3、河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。