六、拓展延伸 七、课堂总结 - 18 -25 -17 - 7 ———— ———— ———— ———— （ ） （ ） （ ） （ ） 1、用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28= 96-39-45= 100-91-9= 2、看统计表回答问题。 （1） 哪个班订的报刊最少？ （2） 二班订了多少份儿童报？ （3） 三班订了多少份小画报/ （4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/ 二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 列式：92-44-26=22（人） （1） 92 48 -44 -26 ———— ———— 48 22 （3）列式：44+26=70 92-70=22 板书设计 学教反思 反思：本节课计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。 通过本节课教师注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力 导 学 案 设 计 教学内容 （ 一 ）年级（数学）学科 星星合唱团 课时 （100以内加减混合运算。） 共1课时 第1课时
教学目标 1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 2、提高学生的估算水平。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯。 能正确熟练的进行100以内加减混合运教学难点 算。 主题图、投影片 教师活动 设计者 学生活动 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。 郑秋菊 设计意图 教学重点 教具 教学环节 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 导言 一、学前准备： 1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 2、计算下面各题。 55 97 30 26 58 100 + 38 -29 +19 -17 +41 - 73 ———— ———— ———— ———— 教师出示本课教学目标 1、自主学习 二、探究新知： 1、出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。 2、合作学习 确定交流内容 想一想：现在车上的人比56多还是少？ 小组讨论，指名列式计算： 56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人） 56-8=48（人） 56 29 56 75 -27 +19 +19 –27 ——— ——— ——— ——— 29 48 75 48 2、练一练：
六、拓展延伸 七、课堂总结 85-49+27= 56+42-69= 用自己喜欢的方式进行计算。 教师设计 一、课堂作业： 1、计算下面各题。 68+25-39= 92-47+36= 2、看谁算的又对又快。 48+32-16= 39-13+47= 96-34-35= 87-32+45= 56+21+21= 93-69+25= 二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。 板书设计 100以内加减混合运算 56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人） 56 29 56 75 56-8=48（人） -27 +19 +19 –27 ——— ——— ——— ——— 29 48 75 48 学教反思 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。 学生明确了在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，体会到了数学与生活的联系。
导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 练习一 课时 共1课时 第1课时 教学重点 教具 教学环节 教师活动 教学难点 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 板书设计 导言 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 学教反思
导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 买文具 课时 1、认识各种小面额的人民币及换算关系。 2、初步体会人民币的作用。 共1课时 第1课时 教学重点 1、认识小面额人民币。 2、掌握元角分的关系。 3、体会一元的币值。 教学难点 熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。 教具 教学环节 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 导言 一、创设购物情境 1、你从图中看到了什么？ 2、要购买这些文具需要什么？ 3、揭示课题 教师出示本课的教学目标 1、自主学习 二、认识小面额人民币 1、说说你认识哪些人民币？ 2、合作学习 确定交流内容 2、看―认一认‖ 图中有哪些人民币？给他们进行分类