五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 说说哪些是纸币，哪些是硬币？ 3、游戏 我举你认，我说你举。 三、开展换币，购物活动。 1、说说元角分的关系 2、进行换币活动。 3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。 出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。 完成71页练习。 教师设计 四、填一填 独立完成 五、本课小结 今天我们认识了什么？有什么用处？ 板书设计 买文具 1、 多种买法 2、 1元=10角，10—8=2角 3、 正好1元，多种买法。 学教反思 学生的观察不够仔细，表述上感觉也有些欠缺，在活动中，显得有点乱，没有认真的听取老师的要求，对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。 充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。
导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 买衣服 课时 1、 认识各种大面额人民币及换算关系。 2、体会人民币的用处。 共1课时 第1课时 教学重点 教具 教学环节 正确认识大面额人民币， 教学难点 能正确清点人民币。 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图
一、激趣引入
二、出示目标
三、探究新知
四、展示交流
五、达标检测
六、拓展延伸
导言
一、巩固复习 1、看人民币认读。 2、听币值，找出或组成相应的人民币。
二、创设情境，引入新课。 1、自主学习
1、看主题图，理解图意。 2、提问
想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？
你能用刚才学过的人民币支付吗？
你有别的办法让付钱更简单吗？
（用大额人民币）
教师出示本课教学目标
2、合作学习 确定交流内容
三、认识大额人民币 1、说说自己认识的大额人民币
2、 师举生认 四、开展购物活动
1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。 3、抽生购物
4、同桌互相进行购物活动。 五、练一练
在老师的指导下独立完成。 六、讲故事
感受银行和储蓄功能。
教师设计
七、课堂总结 七、本课小结 今天你们学到了什么？ 板书设计 买衣服 本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。 这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。 学教反思
导 学 案 设 计 教学内容 教学目标 （ 一 ）年级（数学）学科 小小商店 课时 共1课时 第1课时 1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。 2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。 3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。 教学重点 教具 教学环节 学会简单的元角单位间的计算。 教学难点 元角单位间复名数的计算。 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 导言 前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。 教师出示本课学习目标 1、自主学习 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗?出示第72页的图。） 2、合作学习 确定交流内容 1．活动一： （1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢? （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。） （2）该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。 还有不同的付钱方法吗?