齐读课题 二、 初读课文 1、 自由练读课文，注意读准生字词。 2、 指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、 指名A组同学领读课文。 三、 学习字词 1、 小黑板出示： 菜场 鱼虾 高兴 妈妈 回家 2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读。 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 记忆字形 （1）这课左右结构的字有：“场、虾、乱、就”，上下结构的字有：“菜、卖”你能记住它们吗？ （2）分析字形，帮助记忆。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 课后词写两遍。 菜场 鱼虾 高兴 妈妈 回家 第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 菜场 鱼虾 高兴 妈妈 回家 2、 齐读。 3、 指名A组同学读词。 4、 默写词语： 菜场 鱼虾 高兴 妈妈 回家 二、 朗读理解课文 1、 自由朗读全文。 2、 指导学生标出小节序号。（共4节） 3、 朗读理解第一节。
（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？ （2）指名A组同学读答。（时间、地点、人物、事情） 4、 朗读理解第二节。 （1） 自由朗读第二节，思考：这节写了什么？ （2） 指名读第二节，读后回答。（相机板书：新鲜 蔬菜） （3） “……”省略了什么？ （4） 指导感情朗读：强调“嫩绿、绿绿、鲜红”等词，表现出蔬菜的新鲜。 5、 朗读理解第三节。 （1） 指名读第三节，读了这节，你知道了什么？ （2） 读后回答。（相机板书：活蹦乱跳 鱼虾） 6、 朗读理解第四节。 （1） 指名读第四节，读了这节，你知道了什么？ （2） 读后回答。（相机板书：拣菜 洗菜） 三、 总结 看板书总结，说说通过学习课文，你知道了什么？ 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第三课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？ 二、 读读说说 1、 读课文，说说“我”和妈妈在菜场里看到些什么？买了些什么菜？ 自读课文思考。指名A组同学回答 2、 说话练习，用“什么地方有什么……”说话。 (1) 读例句。 (2) 说说公园里有什么？ (3) 还有哪儿有什么？ 指名A组同学试说。B组同学学说。 三、 写话。 鼓励A组同学把“什么地方有什么……”写下来。 第四课时 一、 写出带有下列部首的字，并组词。 1、 出示： 氵 （ ） 女 （ ） 2、 自由读题，思考怎么填写？
3、 指名口头填字，并组词。 4、 写下词。 二、 拼读。 1、 指名拼读字、读词、词组及句子。 2、 说说每行字词句之间的联系。 3、 感受句子的具体、形象。 三、作业 把“写出带有下列部首的字，并组词”做在语文作业本上。 7、 买菜 新鲜 蔬菜 活蹦乱跳 鱼虾 拣菜 洗菜 板书设计
第四单元 公共秩序
课题 认知 技能 情感 8、看电影 课时 4课时 学会本课字词，通过学习课文，知道怎样遵守公共秩序。 朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。 学习遵守公共秩序，做文明少年。 会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 会读字词，学读部分短句。 教学目标 A组 B组 C组 重点 难点 教学准备 学习生字词，朗读理解课文。 学习遵守公共秩序，做文明少年。 小黑板
教学过程 第一课时 一、 揭题 1、 谈话导入 同学们，你们去电影院看过电影吗？（指名回答） 今天，我们看看小华和她妈妈怎样在电影院看电影的。 2、 板书课题：8、看电影 齐读课题 二、 初读课文 1、 自由练读课文，注意读准生字词。 2、 指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、 指名A组同学领读课文。 三、 学习字词 1、 小黑板出示： 准时 迟到 座位 精彩 高兴 影响 结束 观众 依次 响声 安静 轻轻地 2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读。 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 记忆字形 （1）这课左右结构的字有：“准、观”，上下结构的字有：“号、众”你能记住它们吗？ （2）分析字形，帮助记忆。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 准时 高兴 观众 响声 第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 准时 迟到 座位 精彩 高兴 影响 结束 观众
依次 响声 安静 轻轻地 2、 齐读。 3、 指名A组同学读词。 4、 默写词语： 准时 高兴 观众 响声 二、 朗读理解课文 1、 自由朗读全文。 2、 指导学生标出小节序号。（共5节） 3、 朗读理解第一节。 （1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？ （2）指名A组同学读答。（准时、按号入座） 4、 朗读理解第二节。 1、 自由朗读第二、三、四节，思考：这几节写了什么？ 2、 指名三人读第二、三、四节，读后回答。（相机板书：安静） 3、 指导感情朗读：读出妈妈轻轻地说的音量。 5、 朗读理解第五节。 （1） 齐读第五节，读了这节，你知道了什么？ （2） 读后回答。（相机板书：有秩序） 三、 总结 看板书总结，说说通过学习课文，你知道了什么？ 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第三课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？ 二、 读读说说 1、 读课文，说说小华看电影时做了什么？妈妈是怎样提醒他的？ 自读课文思考。指名A组同学回答 2、 有感情地朗读课文练习。 (1) 读好妈妈的话——轻。 (2) 读出小华的高兴？ 师领读，生学读、自由读、指名读。 三、 造句。 1、 说说准时的意思。