1、 师范读课文，生边听边思考课文里介绍了哪些节目？动物们是怎样表演的？ 2、 自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。 3、 标上小节序号。（5节） 第二课时 一、 学习字词 1、 小黑板出示： 好奇 马戏 昨天 爬竿 表演 喝彩 过来 出色 还有 有趣 叔叔 阿姨 办法 指挥 稳稳当当 2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 学习生字 （1） 读准字音。 （2）指导书写 教师范写指导：“过”辶要写好，平捺一波三折，较长；“根、法”左窄右宽。 学生书空练习。 二、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 小黑板上带点的词写两遍。 昨天 过来 出色 还有 叔叔 办法 第三课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 好奇 马戏 昨天 爬竿 表演 喝彩 过来 出色 还有 有趣 叔叔 阿姨 办法 指挥 稳稳当当 2、 指名A组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 昨天 过来 出色 还有 叔叔 办法 二、 朗读理解课文 1、 朗读第一节。 （1）自由朗读，思考：这节告诉我们什么？
（2）指名A组同学读。 （3）找到时间、地点、人物、事情。 2、 朗读理解第二节。 （1） 自由朗读第二节，思考：这节写了什么？ （2） 指名说。相机板书：猴子爬竿 （3） 指导读出猴子顽皮的样子。 （4） 过渡：还有什么动物表演了节目？ 3、 朗读理解第三节。 （1） 自由朗读，思考。 （2） 说说山羊怎样表演的？ （3） 理解“出色”和“喝彩”。 （4） 齐读 4、 朗读理解第四节。 （1） 指名读，说说这节写了什么？ （2） 自由练读。 5、 朗读理解第五节。 （1） 齐读。 （2） 说说这节写了什么？ 三、 总结 我们在马戏城看到了哪些节目？动物们是怎样表演的？ 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第四课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 分节指名A组同学读课文，其他同学边听边思考：我们在马戏城看到了哪些节目？动物们是怎样表演的？ 二、 巩固练习 1、 读读说说 读课文，说说我们在马戏城看到了哪些节目？动物们是怎样表演的？ （1） 自由朗读课文。 （2） 指名A组同学回答。 2、 写出带有下列部首的字。 （1）小黑板出示： 辶（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）
（2）指名A组同学说出部首名称。 （3）逐一写出字，老师相机板书。 （4）生写出。 3、 比一比，再组词。 （1） 出示： 还（ ） 法（ ） 过（ ） 洁（ ） （2） 指名读字。 （3） 辨字。 （4） 口头组词。 （5） 做在书上。 4、 连线。 （1） 出示： 圆溜溜的 表演 精彩的 眼睛 细细的 钢丝 （2）指名读词。 （3）连线。 三、 作业 把以上2、3、4项练习做在语文作业本上。 10、精彩的马戏 猴子爬竿 山羊走钢丝 小狗坐算术，熊猫骑车，马钻火圈 板书设计 课题 认知 11、游野生动物园 学会本课字词；认识一些野生动物。 课时 4课时 教学目标 技能 情感 朗读、理解课文；正确书写本课字词。 培养学生保护野生动物的感情。
A组 B组 C组 会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 会读字词，学读课文部分语句。 重点 难点 教学准备 教学过程 朗读、理解课文；正确书写本课字词；认识一些野生动物。 认识一些野生动物。 小黑板 第一课时 一、 导入 1、昨天我们看了动物表演，今天再去看看野生动物。 2、揭示课题。 （1）板书课题。 （2）齐读课题。 二、初读课文 1、 师范读课文，生边听边思考课文里介绍了哪些野生动物？ 2、 自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。 3、 标上小节序号。（4节） 4、 画出生字词。 第二课时 一、 学习字词 1、 小黑板出示课后词语： （1） 指名A、B组同学试拼读 。 （2） 师领读。 （3） 齐读。 （4） 指名读。 2、 记忆字形。 （1） 学习牛字旁。 （2） 分析字形 （3）指导书写：师范写，生书空。 二、 课堂作业 1、 生字各写三遍。 2、 加点词写两遍。
3、 练习朗读课文。 1、 领读。 2、 说说各种工具的用途及使用方法。使用时要注意什么？ （注意安全） 3、 演示使用刷子、剪刀等工具。 第三课时 一、 复习 1、小黑板出示： 全身 食物 老虎 保护 可爱 它们 点头 巴士 动物园 又细又长 2、读词语。 3、听写词语。 二、 朗读理解课文 1、 朗读第一节。 （1）自由朗读，思考：这节告诉我们什么？ （2）指名A组同学读。 （3）找到时间、地点、人物、事情。 2、 朗读理解第二节。 （1） 自由朗读第二节，思考：这节写了什么？ （2） 指名说。相机板书：火烈鸟 （3） 指导读出火烈鸟的美。 （4） 过渡：又看了哪些野生动物？ 3、 朗读理解第三节。 （1） 自由朗读，思考这些野生动物的特点。 （2） 指名读答。 （3） 齐读。 （4） 省略号省略了什么？ （5） 提炼句式：什么样的什么动物在干什么。练习说话。 4、 朗读理解第四节。 （1） 齐读，说说这节写了什么？ （2） 自由练读。 （3） 说说怎样保护它们。 三、 总结 我们看到了哪些野生动物？动物们是怎样的？ 四、 作业