单元集体备课记录表
学科 语文 年级 一年级 单元 第七单元 教学内容 本单元一共包括一课识字，《识字七》，四篇课文《小白兔于小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》，以及《语文园地七》 教学要求 1、会认56个字，会写30个。 2、能熟练的朗读课文，体会句子和文章所表达的思想感情。 3、理解生字组成的词语。 4、理解课文内容，体会文中所描绘的情景。 5、能按要求说几句连贯的话。 重点难点 1、能熟练的朗读课文，体会句子和文章所表达的思想感情。 2、理解课文内容，体会文中所描绘的情景 方法措施 1、采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。 2、充分发挥学生读书的自主性。 3、对课文的重点段落或句子可采用多种形式进行朗读。 课时安排 各两课时，机动4课时，共计16课时 识字7
学习目标
1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。
第一课时
一、学生自读本组教材的导语
1．学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）
2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信） 二、自读识字
1．借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。 2．再读课文，同桌互读互听。 3．学生汇报朗读情况。 （1）在小组内汇报朗读，互评。
（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。
（3）自由练习朗读课文，要求读流利。 （4）把你最喜欢的句子读给同学听。
4．课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。 三、学习新词，识记生字
1．学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。 2．交流：哪些词语是你不明白的? 3．出示词语，读一读。
4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。
“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”
“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”
“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。” 边说边问：
你喜欢和谁做朋友呢?为什么? 5．学习生字。
（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。
（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗? （3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手 （4）用游戏方法巩固本课生字、新词。 四、课后拓展
1．出示课后“我会读”中的对子让学生认读。 2．鼓励学生背一背。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。
2．同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文） 二、质疑问难
1．请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）
2．这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。 3．教师拍手示范读，学生一齐拍手读。 4．教师拍手示范读，学生一齐拍手读。
（是──非；长──短；虚心──骄傲；诚实──虚伪） 三、指导学生书写生字
1．请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。
（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）
2．教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。
3．学生练习书写。教师巡视指导。 四、拓展练习
1．你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。 A：_________________________________________ B：_________________________________________ 2．课外收集一两条对子，读给同学听。 板书设计： 识字7 热情 冷淡 虚心 骄傲 诚实 虚伪 教后札记：] 这篇识字课的形式是对对子，对对子能使孩子们觉得非常有趣，从而激发他们学习的积极性。本单元是以好孩子、好品质为专题的，而在这篇课文中选入了与品质有关的对子。教学中，我不但引导学生识字，还激发了学生主动积累对子的兴趣，可谓一举两得。在教学中，我也适当地渗透了思想品德教育。 教学永远是一门遗憾的艺术。我认为在理解“虚心——骄傲”、“热情——冷淡”、“诚实——虚伪”这三组反义词时，能让孩子结合他们自身的生活实际来谈谈理解会更好，给他们的印象也会是很深刻的，这样更有助于孩子良好品德的形成。