六年级品德与社会下册《我们只有一个地球》教学设计
课 题 课 型 学习水平 重难点 点 识理运新授课 课 时 1课时 记 解 用 1、了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来 的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。 教学目标 √ √ √ √ 我们只有一个地球 2、关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资 源献计献策。 √ 3、增强生态环境意识，学会做节约资源的生活小事。 √ 利用视频资料让学生了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严 突破重点、重危害，树立节约资源的环保观念。培增强生态环境意识。师生合作结合实际生 难点设想 活，认识现实社会中的环保知识。 教学媒体 多媒体课件 教学活动及主要语言 一、创设情景，激趣导入 1．谈话导入：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球（板书：地球）。接下来就一起去走进我们的地球妈妈，看看地球妈妈为我们奉献了哪些资源！ 2、引发思考：是呀，这就是我们的地球（板书：我们），这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。 3、学生自由发表想法，教师小结：正像同学们说的那样，水资源、矿产资源、森林资源、土地资源等等，已经严重匮乏，地球妈妈已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于地球有限的资源问题。（板书：资源） 二、结合实际，初步感知 （一）体验时时处处需要水，感受生活离不开水 在课前，我请同学们做了一个调查：关于我的一天饮用水、学校每天用水以及家庭用水情况。我们先来交流学校一天用水情况。谁来汇报一下你的调查情况？ 1、了解学校用水 （1）你能说说，学校的用水包括哪些方面吗？一天需要多少水吗？（卫生打扫、洗手、厕所冲洗??） (2)课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要70，000千克水！ 2、了解家庭用水 （1）谁来说说家庭用水包括哪些？（洗衣、做饭、打扫??） （2）你的家庭一天大约需要多少千克水？ 学生活动 学生聆听 思考 指名汇报 指名汇报 教学活动及主要语言 3、引导着重审视饮用水情况 （1）谁来说说你一天要喝多少千克水？ 水是生命之源。人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。 人的身体有70％是由水分组成，身体的每个细胞都含有大量水分。 （二）了解水资源的匮乏 1、小结过渡：这么多的水！同学们，水是生命之源。饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水??我们的生活中时时处处需要用水，而且每天需要大量大量的淡水。可地球妈妈给得起吗？她有多少储备？一起来看看地球妈妈的水资源平面图，看！ 三、深化“只有一个地球” 1、看来大家都已经意识到了“保护地球、保护有限的资源”已经迫在眉睫！是的，近年来，联合国组织高度重视，设立了“世界地球日”、“世界水日”、“世界环境日”，各国政府和人民极其重视，积极行动起来，投入了保护地球、保护环境的行列中来！（课件演示） 2、那么，作为小学生的我们呢？我们怎样行动？3月12日，也就是昨天，你行动了吗？ 3、怎样才能让地球日、水日、环境日不仅仅是一个日，而是一个长期的行动？接下来，让我们以“我们只有一个地球”为主题，从保护水资源、森林资源等方面着手，创作一句宣传标语， 设计一张宣传画，提出一条有效的建议，发出一份倡议书??为保护我们的地球，保护地球上有限的资源献计献策。（板书：有限） 4、教师巡视，了解并指导开展活动。 5、总结：同学们，我们生活的地球，是目前所知唯一有 着生命物质的星球，也是我们唯一赖以生存的家园。还记得在《只有一个地球》中，宇航员遨游太空目睹地球后发出的感叹吗？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”我们只有一个地球！（板书：只有一个） 板书设计： 我们只有一个地球 板资源 书水、森林、矿产 设大气、土壤?? 计 有限
学生活动 指名汇报 仔细观看 积极思考 指名汇报 五年级美术下册《风光无限》教学设计
课 题 课 型 新授 风光无限 课 时 一课时 学习水平 重难点 点 识理运记 解 用 1．让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗 文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自 教学目标 然的思想感情。 2、本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象 能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学 生的绘画技巧和审美水平。 突破重点、难点欣赏→探索发现→讲评、讨论小结 设想 教学媒体 多媒体 教学活动及主要语言 一、观察欣赏 激发兴趣 √ √ √ √ 学生活动 导入：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、观察 人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片大好河山。 采用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对欣赏 形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。 二、发现探索尝试 1、了解白居易、李白，同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的 意思。 2、在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学 习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 三、讲解示范点拨 1、你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下。 举手汇报 深入理解 2、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培 养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。教学过程中可以进行配 乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。 教学活动及主要语言 学生活动 1、选择一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作，要求能体现— 定的个性思维，教师进行—定的技法指导。 2、读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想独立完成 象，为这首诗配一幅画。 3、可以把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、书指名汇报 签等多种样式当哎礼物送给同学、朋友。 4、作品展示。 集体评价 五、讲评小结提炼 1、观察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。 2、建议学生之间互相交换欣赏美术作品，分享感受、交流意 见。 指名说一说 四、练习讨论辅导 3、对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。 板书设计
六年级音乐下册《春天的信使》教学设计
课 题 课 型 学习水平 重难点 点 识理运新授课 课时 一课时 记 解 用 1、能准确掌握乐曲中后十六分音符、切分音及大跳 音程的演唱，做到音准、节奏准、情感把握准。 √ √ √ √ 2、用简短的语言描述对音乐的理解；能创造性的用 √ √ 《春天的信使》 教学目标 自己的方式表现春天的声音，表达对春天的赞美。 突破重点、 难点设想 教学媒体 听录音、多谋体 教学活动及主要语言 一、新课导入 师：同学们，现在是什么季节？（春天）你们怎么知道是春天的，春天有什么特点？ 师：春天是一幅七彩的画，是一首优美的诗，更是一曲动人的音乐。今天，就让我们一起走进春的世界。 板书：春之声 二、 唤春——《春来了》《春天的脚步》 1、 发声练习《春来了》。 2、 节奏练习——《春天的脚步》 师：春天总是不知不觉就悄悄来到我们身边，她的脚步总是这样轻盈，请看下面的节奏练习——《春天的脚步》（即：复习十六分音符节奏）。 同学们分组讨论，画出节拍并试奏。 让学生说说春天是怎样的脚步。 三、乐曲教学——《春天的信使》 1、 初听乐曲。 师：春来了，春来了，春天迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。小草偷偷地绿了，花儿静静的红了，万物复苏，大地一片生机勃勃，洋溢着春的喜悦。春姑娘呀，怕大家不知道，于是派出了她的信使，你们听，它来了?? 课件播放《春天的信使》，即“听我唱”。 2、 旋律教学。 师：这是一首深受大家喜爱的、欢快活泼的、热情洋溢的儿童歌曲。请大家翻到课本第八页，看乐谱。 第一遍：师弹奏乐曲，生跟琴模唱，想想哪些地方模仿了小鸟的形象。师挑重点讲解。 c、谈谈你认为什么地方模仿了小鸟的形象。 第二遍：师弹奏乐句，生跟琴模唱，找找你认为难唱的句子。 a、师范唱。 b、学生唱。 师：刚刚我们讲到的切分音，歌曲中出现了很多，大家把它们找出来吧。 3、 歌词教学。 学生活动 学生听 试唱 学试唱声部。 分组唱。 听 欣赏、感受 看乐谱 生跟琴模唱 汇报 欣赏 学生唱。 ①、读歌词。 师：旋律唱得很好，那歌词就很容易了。请大家轻轻跟我齐读歌词。 ②、唱歌词。 第一遍：师：请位同学做“小老师”带唱旋律，其他学生跟琴学唱，并想想我们应该用怎样的情绪演唱乐曲？ 第一层描绘了小鸟在天空自由翱翔、活泼、可爱的形象，我们应该轻松、活泼的唱。 第二层赞美小鸟，我们应该带有激情、情绪饱满、热情的演唱。 第二遍：学生跟琴完整唱。提醒难点、重点乐句。 第三遍：跟伴奏带完整唱。提醒注意情感、力度的变化。 a、分组分角色演唱。并进行激励性小结。 请四位同学领唱a部分，其他同学拍手，全班唱b部分并挥手等方式突出结构层次的变化，让学生表达对春天、对小鸟的赞美。 四、实践与拓展 师：同学们唱的真好，把乐曲的内在情感淋漓尽致地表现出来了，唱出了春天的美好，春天的喜悦，把一幅鸟语花香的春景图带进了教室。可是春天除了动人的音乐外，还有许许多多美妙的声音，就让我们一起来找找吧!请看大屏幕故事《春天的一天》。 课件出示： 《春天的一天》 清晨，清脆的鸟鸣声把我从睡梦中叫醒。 我推开窗户，一阵清风迎面扑来。窗外阳光明媚，生机勃勃，柳树随风轻舞，小鸟枝头歌唱，远处还传来依稀的流水声。 我哼着小调来到草地，躺在五彩的花丛里，尽情的享受大自然的美妙。 “轰隆隆”天边传来一阵阵雷声，越来越响，霎时，天空已乌云密布，狂风大作，下起了大雨。我赶紧跑回了家。 ① 学生齐读故事。 ② 学生从中找十个与声音有关的词语 课件出示： ③ 请学生分组讨论，并用自己的方式将它们模仿出来。 课件出示： ④ 学生完整演奏。教师读故事，学生演奏。 五、课堂小结。 师：今天，同学们不仅把春天的乐曲带进了教室，还把如此美妙的大自然的声音也装进了教室，让我们的教室变得如此丰富多彩了。特别是xx的表现，更是让课堂熠熠生辉。我们掌声表扬他们。好了，就让我们在《春天的信使》声中结束今天的音乐课吧! 全班齐唱《春天的信使》 读歌词。 学唱 听 练习 听 练习 学生唱 想象 齐读故事 十个与声音有关的词 故事，学生演奏 全班齐唱《春天的信使》