各科渗透环境教育优秀教案 - 图文(4)

①、读歌词。 师：旋律唱得很好，那歌词就很容易了。请大家轻轻跟我齐读歌词。 ②、唱歌词。 第一遍：师：请位同学做“小老师”带唱旋律，其他学生跟琴学唱，并想想我们应该用怎样的情绪演唱乐曲？ 第一层描绘了小鸟在天空自由翱翔、活泼、可爱的形象，我们应该轻松、活泼的唱。 第二层赞美小鸟，我们应该带有激情、情绪饱满、热情的演唱。 第二遍：学生跟琴完整唱。提醒难点、重点乐句。 第三遍：跟伴奏带完整唱。提醒注意情感、力度的变化。 a、分组分角色演唱。并进行激励性小结。 请四位同学领唱a部分，其他同学拍手，全班唱b部分并挥手等方式突出结构层次的变化，让学生表达对春天、对小鸟的赞美。 四、实践与拓展 师：同学们唱的真好，把乐曲的内在情感淋漓尽致地表现出来了，唱出了春天的美好，春天的喜悦，把一幅鸟语花香的春景图带进了教室。可是春天除了动人的音乐外，还有许许多多美妙的声音，就让我们一起来找找吧!请看大屏幕故事《春天的一天》。 课件出示： 《春天的一天》 清晨，清脆的鸟鸣声把我从睡梦中叫醒。 我推开窗户，一阵清风迎面扑来。窗外阳光明媚，生机勃勃，柳树随风轻舞，小鸟枝头歌唱，远处还传来依稀的流水声。 我哼着小调来到草地，躺在五彩的花丛里，尽情的享受大自然的美妙。 “轰隆隆”天边传来一阵阵雷声，越来越响，霎时，天空已乌云密布，狂风大作，下起了大雨。我赶紧跑回了家。 ① 学生齐读故事。 ② 学生从中找十个与声音有关的词语 课件出示： ③ 请学生分组讨论，并用自己的方式将它们模仿出来。 课件出示： ④ 学生完整演奏。教师读故事，学生演奏。 五、课堂小结。 师：今天，同学们不仅把春天的乐曲带进了教室，还把如此美妙的大自然的声音也装进了教室，让我们的教室变得如此丰富多彩了。特别是xx的表现，更是让课堂熠熠生辉。我们掌声表扬他们。好了，就让我们在《春天的信使》声中结束今天的音乐课吧! 全班齐唱《春天的信使》 读歌词。 学唱 听 练习 听 练习 学生唱 想象 齐读故事 十个与声音有关的词 故事，学生演奏 全班齐唱《春天的信使》