1.为了更进一步了解各种标志，把你想了解的问题提出来； （学生回答，老师板书）
2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；
3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题； 三、研究讨论，制定活动方案
1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。
2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号
3. 教师介绍主题研究方案的制定方法； 4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。 四、课堂小结，交流完善
教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。
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《生活中的标志》 综合实践活动策划课
活动目标
1．学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。 2．教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。
3．学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。 活动准备
活动方案表格、课件 活动过程
一、 回顾上节课内容，确定本节课任务
导入：上节课，同学们根据自己的了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。
二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案 （一）出示各种标志以及影像。 （二）观看后，学生谈谈自己的看法。
（三）教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。
（四）撰写小组活动方案要注意的事项。 1．活动方案内容要详尽，语言要精练。
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2．活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。
3．计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。
4．撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。
5．方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。
6．要注意安全。
四、 各小组汇报活动方案，与其他组交流
（一）组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。
（二）学生讨论，对其他组的活动方案提建议。 （三）教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。 （四）各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。 五、教师小结
这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的
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听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。
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生活中的标志》 综合实践活动方法指导课
活动目标
1．学生学会做研究，学会开展调查和访问。 2．教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。 3．学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。 活动准备
活动方案表格、课件 活动过程
一、 了解在不同的场合，各种标志的含义，明确本课时的学习任务 导入：我们班的孩子都是善于观察生活的人，我相信你们已经对各种标志有所了解，但每种标志具体代表什么呢？。这节课，我们主要学习如何通过展开调查和访问来做研究。 二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查
师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《生活中的标志》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？ （让学生充分发表自己的建议）
师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开
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