《生活中的标志》 综合实践成果展示课
活动目标：
1．通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
2．通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
3．通过展示，让学生获得更多的标志知识。 活动准备：幻灯片、展示道具等 活动过程： 一、谈话导入
前一段时间同学们围绕《生活中的标志》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。 二、进入展示、答辩、互动
（一）公共信息标志组组展示成果
1．师：你们知道生活中的标志都有哪些吗？我们的公共信息标志组将会以顺口溜的形式向我们展示。
2．师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？
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（学生可以是对公共信息标志组的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）
3．学生质疑问答，教师再给予评价。 （二）汽车标志组展示成果 1．汽车标志组PPT展示。
2．展示完以后学生给予评价及教师给予评价。 （三）安全消防标志组展示成果
1．师： 日常生活中，安全知识是我们必须知道的，我们一起来看看安全消防标志组又给我们带来了什么成果呢？
2．安全消防标志组利用PPT课件、录像展示。
3．展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？
（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等） 4．交流，教师评价总结 （四）机场标志组展示成果
1．师：大家出去旅游的时候，有时会乘坐飞机，我们一起来看看，在机场有哪些标志呢？
2．机场标志组以图片的形式大家展示。
3．老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？ 4．提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？
5．交流，老师评价小结
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三、总结谈话
（一）总结本节课活动学生表现 。
师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。 （二）结束语
师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对生活中的标志已有了更进一步的了解和体会了吧。你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！
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