“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得分析 气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人壮志难酬的苦痛 5.比拟：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。 作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。 例句 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 （林逋《山园小梅》） 这一联采用拟人、夸张的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；分析 “合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点 6.排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
作用：运用排比，写人可将人物刻画细致；绘景可将景物描写细腻，生动形象；说理可将道理说得充分透彻；抒情可使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。
7.设问：先提出问题，接着自己说出看法。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味
例句 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 （阿鲁威《[双调]蟾宫曲》）
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分析 以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩 8.反问：用疑问的形式表达确定的意思。 作用：可加强语气，表达强烈的感情。
例句 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ （王安石《乌江亭》） 分析 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然 9.列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞手法。也称“意象并列”。
作用：①凝练美。诗词有时故意让成分残缺，从而达到简洁凝练的效果。②简远美。所谓简远，是指选取那些具有概括性的事物，经过作家巧妙的艺术处理，使之凝聚丰富深广的思想内容和情感。③含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出，从而收到良好的表达效果。
例句 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 （柳永《雨霖铃》） 将“晓风”“残月”这两个色调上一清新、一凄婉的形象剪接进去，形成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间分析 连绵的审美感受。词人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人心领神会，也让诗歌意韵深长
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1\\答案：
画面：诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了梦乡。在万籁俱寂的深夜，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。
感情：全诗营造了寂静、空灵、清美的意境，将思乡的情意表达得委婉动
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人，抒发了诗人对月怀远的情思。
2\\答案：
运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。
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译文】
稀疏的雨点落在池塘里，水面上泛起了涟漪。轻风拂来，吹动了衣袖。夏天的树长满了浓密的叶子，树荫中响起黄鹂婉转的啼叫声。一只白鹭不知道从什么地方飞来，独立池塘，已经很久很久。 喝扶头酒很容易让人醉，可下棋时却难逢对手。
【
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