《牛津小学英语5B》 个性化设计及反思 2、同法教学单词 earache backache headache stomachache 并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 3、 学单词fever cold cough 4、 听B部分录音并跟读 5、 Say a rhyme <
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《牛津小学英语5B》 个性化设计及反思 S1: Yes, this is xxx S2: No, this is Yu Wenjie. T: Sorry, May I speak to Yang Jie? 帮助生答Hold on, please.并把电话递给Yang Jie Yang Jie: Hello, this is Yang Jie speaking. (板书speak May I speak to ? This is ?speaking) 2学生练习用May I speak to ?打电话 3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入：Helen is not at school She’s absent today She’s ill 引导学生理解absent的意思，然后指着挂图说 Helen is in her bedroom Su Yang is calling her.让学生理解第2句中her的意思 教师出示钟面，指针显示12：30 师：Su Yang calls her after lunch.帮助学生理解after lunch 4.听课文录音回答问题 What’s wrong with Helen? a.听录音（P14）二遍 b.指名回答问题 c. Listen and repeat. 5.学习P15对话 a.师把钟面指针拨到4：35 问：What’s the time now? S: It’s four thirty T: Yes Classes are over. Su Yang calls Helen after school. b. 看图听录音 c. 帮助学生理解still take any medicine d. Listen and repeat. 6.教师安排学生整体听录音。模仿正确的语音语调学说对话。 7.情境表演，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。分角色表演本课会话内容。 D. Assign homework 1.听录音，朗读并表演对话 2.根据所学的对话内容自编或改编对话。 Unit 2 (第三教时) 一、 教学目标： 1.复习本单元所学的词汇 2.进一步掌握句型How do you feel now ? I feel ? I can get a/some?for you . 及 What’s wrong with you ? I’ve got a? 3.能正确地听、说、读、写句子 How do you feel now ? I feel ? What’s wrong with you ? I’ve got ? 4.能听懂、会说、会读日常交际用语 Sorry， Wrong Number 二、教学重点及难点： 能正确地听、说、读、写句子 What’s wrong with you ? I’ve got a ? How do you feel , now? I feel ?? 三、课前准备： 1.B部分单词卡片 2.录音机和磁带 3.准备一些医生看病用的道具 4.两台玩具电话机 四、教学过程： B、 A. Say a rhyme 1.用投影片出示英文儿歌《 I’m ill 》,让学生眼看录音机朗读 2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词） C、 B. Ask and answer 1.Revesien 教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。 T:×××，What’s wrong with you ? S:（根据图片内容）I’ve got a ? T: I’m sorry to hear that ? How do you feel , now ?
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《牛津小学英语5B》 个性化设计及反思 S: I feel ? T: I can get a /some ? for you . 2. Practise in groups. a. 小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。 b. 小组比赛。 D、 C. Read and act 1. 教师出示这部分内容的挂图。让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题 What’s wrong with the woman ? 从而了解学生对对话的理解。 2. 学生跟读并朗读对话。 3. 在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。 E、 D. Work in pairs 1. 学生自由朗读这部分对话。 2. 教师指名朗读，检查学生掌握情况。 3. 模仿对话，让学生进行游戏。教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说 Sorry ,wrong number . F、 E. Assign homework 1. 朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。 2. 用句型 What’s wrong with you ? I’ve got a ? 和 How do you feel , now ? I feel ? 进行笔头编对话各两组。 Unit 2 (第四课时) 一、教学目标： 1. 通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇 2. 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语 3. 能进一步掌握句型 What’s wrong with you ? I’ve got ? How do you feel now ? I feel ? 4. 能初步了解字母O在闭音节单词中的读音 二、教学重点 能正确地听、说、读、写句型 What’s wrong with you ? 及其答语 I’ve got ? 和 How do you feel , now ? 及其答语 I feel ? 三、教学难点 能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇 四、课前准备 1. 录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，各种动物头饰 2. 单词图片 3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。 五、教学过程： G、 A. Free talk and revision 1. 教师一边报出一生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。 T: 722××××, Hello , may I speak to ××× ? S: This is ××× speaking . T: Hi , ×××, This is Miss Huang , How are you , today ? S: I’m fine , thank you . / Not so good . （当生答Not so good 时）T: What’s wrong with you ? S: I’ve got a ? T: Oh , I’m sorry to hear that . How do you feel , now ? S: I feel ? T: I can got a / some ? for you . S: Thank you . T: Not at all , See you soon . （教师也可故意报错号码，让学生练习用Sorry ,wrong number ） 2. 学生两人或三人一组模仿编对话并练习。 3. 小组比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。 H、 B. Say a rhyme
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《牛津小学英语5B》 个性化设计及反思 让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。 I、 C. Play a game 1. 教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？ 2. 四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用 What’s wrong with you ? I’ve got a ? Open your mouth and say “Ah” ?等日常用语展开一段对话。 3. 教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。 J、 D. Listen and repeat 1. 教师逐个出示单词 brother , love , monkey , mother . 让学生认读 2. 让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。即O发 |∧| 3. 听录音跟读句子 My mother and my brother love that fat monkey . K、 E. Assign homework 1. 抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。 2. 能够熟读并表演 Read and act 。 3. 根据实际生活情景自编对话，并表演对话。 《牛津小学英语·5B》 Unit 3 Hobbies 一、一、教学内容 《牛津小学英语·5B》 Unit 3 Hobbies（第一课时） 二、教学目标 1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。 3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, Show us his stamps, please. Here they are. 4 能正确地理解并运用句型Do you have any hobbies? Do you like?? Yes, I do. No, I don’t. He/She likes? 5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 6 初步熟悉歌曲：Hobbies。 三、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点 1 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。 2 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 五、课前准备 1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。 2、一架照相机。 3、Read and say 部分的投影片。 4、录音机和磁带。 六、教学过程 A Free talk Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like?? B Presentation and practice 1 T:(出示一张印有花卉的邮票)What’s this? It’s a stamp. Drill: stamp T: Look at this stamp. What’s this? Ss: It’s a flower. T: Yes, it’s beautiful. Drill: beautiful 9
《牛津小学英语5B》 个性化设计及反思 2 T(出示一张印有船的邮票)Look. There’s a ship on the stamp. It’s a ship stamp. Drill: ship 3 T:(出示几张印有动物的邮票)What’s this on the stamp? Ss: There’s a dog on the stamp. T: Yes, the dog is an animal. It’s an animal stamp. (出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话) T: They are animal stamps. Drill: animal 4 T:(出示一本邮册)I like collecting stamps. Look, I have many stamps. They are beautiful. Do you like collecting stamps? Ss: Yes, I do./No, I don’t. Drill: collect/collect stamps. 5 T:(拿出一本相册)I like collecting photos. (拿出照相机拍照)I like taking photos, too. Drill: photo/take a photo. Practise: The students say and do.(take a photo) 6 T:(请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说)She’s your classmate. （指全班学生）They are your classmates. Drill: a classmate 7 Teaching of the sentence patterns. 1) T:(做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming?引导学生用Yes, I do./No, I don’t. I like?来回答。 2) 请一学生用I like?句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:He/She likes?领说句型，学生跟读。 3) 教师出示Read and say部分的挂图进行句型介绍This is Yang Ling. She likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型Yang Ling likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers. 4) 教师利用挂图进行问答练习，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does. Does Helen like taking photos? No, she doesn’t.领说句型。 C Read and say 1、 The students look at the picture and listen to the tape. 2、 The students listen to the tape and read after the tape. 3、 The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help. 4、 The students read the dialogue in roles and act out the dialogue. 5、 Ask several groups of students to act out the dialogue. D Listen to a song: Hobbies E Assign homework 1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue. 2 Make a new dialogue according to the dialogue of the text Unit 3 （第二教时） 一、 教学目标 1、 能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping. 2、 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes. 3、 能唱本课英文歌曲。 二、 教学重点 1、 能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping. 2、 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes. 三、 教学难点 1、 能正确地听、说、读、写单词a coin 和词组take photos,go shopping. 2、 能熟练运用本课所学的词组。 四、 课前准备 1、 画有动作的多媒体课件
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