创造想象：根据一定目的、任务，在人脑中独立创造出新形象的过程 幻想：指向未来并与个人愿望相联系的想象 3）想象的功能
①想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向 ②想象的新颖性、形象性是人们创造活动中不可缺少的因素 ③想象具有补充知识经验的作用，补充那些不能直接感知的事物 ④某些需要不能得到实际满足时，可以利用想象得到代替满足
⑤想象对机体的生理活动过程有调节作用，能改变人体外周部分的技能活动过程
八．言语
（一）言语概述 1）言语的含义
言语是人们利用语言来表达自己思想情感和与他人交流的活动过程； 2）言语的功能
交际功能；调节功能；创造性功能；思维功能； 3）言语的种类 逻辑结构图：
言语活动
/ \\
外部言语 内部言语 / \\ 口头言语 书面言语 / \\ 对话 独白
言语分为外部言语和内部言语；
内部言语的特点是：简略性；隐蔽性；
外部言语又分为：独白言语；对话言语；书面言语；
其中对话言语的特点：情境性；简略性；反应性；合作性 独白言语的特点：独白言语是一个人独自进行的言语活动； 开展性；
有计划有准备的言语活动； 书面言语：有计划的言语；随意性；
（二）言语活动的中枢机制
语言主要是左半球功能，但右半球也有重要作用。
其中其主要作用的有左半球额叶的布洛卡区，颞叶上回的威尔尼克区，以及顶枕叶的角回； 1）言语运动中枢（布洛卡区）
位置：第三额叶回后部、靠近大脑外侧裂处的一个小区。
布洛卡区病变引起的失语症称为运动性失语症或表达性失语症；患这种失语症的病人，阅读书写理解不受影响，但发音困难，说话缓慢费力，他们的话语是一种吞吞吐吐，电报式的言语；
2）言语听觉中枢（威尔尼克区） 位置：大脑左半球颞叶颞上回处。 功能：①分辨语音
②形成语义和语言的接受有密切联系
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威尔尼克区损伤引起接受性失语症（听觉性失语症）能听到语音，但不能辨别出语义或者对语义做出错误的估计；病人说话语音语法都正常，但话语没意义，几乎不能提供任何信息。
3）言语视觉中枢（角回）
位置：威尔尼克区上方，顶—枕叶交界处
功能：实现视觉与听觉的跨通道联合，能将书面语与口语互相转换； 症状：①语义性失语症。病人能说话，理解口语，但是不理解书面语； ②视—听失语症，不能理解词语含义，丧失了正确匹配的能力。 （三）言语感知和理解 1）言语感知
也叫语音知觉，是指对语音的识别过程； 2）言语理解
是指在感知语言的物质外壳的基础上，通过一个人的过去经验，对语义加以理解的过程； 3)句子理解
是指在字词理解的基础上，通过对组成句子各成分的的句法分析和语义分析获得句子语义的过程；
4）语篇理解（推理，语境，图式这三个因素较为重要）
是指在字词理解和句子理解的基础上，通过运用推理，整合等方式揭示文本意义的过程； 5）影响言语理解的因素：语境；语言知识的作用；句子与课文结构；个人的特定生活经验 注：音位是能够区别意义的最小语音单位；
语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素； 词是在语言中可以独立运用的最小单位；
句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位；
九．情绪和情感
（一）情绪和情感概述 1）情绪和情感的含义
情绪和情感是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应，情绪是个体的愿望和需要为中介的心理活动，是人们的需要是否得到满足的反映；
情绪和情感由主观体验，外部表现，生理唤醒三种成分组成； 2）情绪与情感的功能
适应功能；动机功能；信号功能；组织功能； 3）情绪与情感的关系
区别：情绪的生理性和情感的社会性，情绪是人和动物所共有的，是原始的；而情感是人类所独有的心理活动，具有一定的社会历史性；
就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验在后； 与情感相比，情绪不稳定； 情绪的外显性和情感的内在性； 联系：情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础上发展起来的，情感的表达离不开情绪，离开情绪的情感是不存在的；
情绪离不开情感，情绪的变化往往反映着情感的深度，情绪的产生往往包含着情感；
（二）情绪和情感的种类
情绪的维度理论：三维理论：冯特：愉快--不愉快；激动--平静；紧张--松弛； 施罗伯格：愉快--不愉快；注意--拒绝；激活水平； 普朗切克：强度；相似性；两极性；
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四维理论：伊扎德：紧张度；愉快度；激动度；确信度； 1）情绪的种类：（注意罗素的情绪环型模式）
从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪和复合情绪；
心境：心境是一种深入的，比较微弱而持久的情绪状态，具有弥散性，并不是对某一事物的特定体验，而是由一定情境引起的，在一段时间内，影响主体对事物态度的体验；
激情：是一种强烈的，短暂的，爆发性的情绪状态，常伴有明显的外部行为表现和生理状态的变化，往往出现意识狭窄现象；
应激：是在出乎意料的紧张和危急状况下产生的情绪状态，有三个阶段，惊觉，阻抗，衰竭；会出现如肌肉紧张，血压升高，心率加快等 2）情感的种类： 道德感：是指依据一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止，思想言论时产生的情感体验；
理智感：对认识活动成就进行评价时，产生的情感体验；
美感：是依据一定的审美标准，对事物进行评价时产生的情感体验；
（三）表情 1）表情的含义
情绪和情感是一种内部的主观经验，但它们发生时，又总是伴随着某种外部表现，这些与情绪、情感有关的外部表现就叫做情感的表达（emotion expression），也就是我们常说的表情。
2）表情的种类 面部表情；
姿态表情：身体表情，手势表情； 语调表情；
（四）情绪的脑中枢机制
边缘系统：整合情绪体验的重要区域； 网状结构系统：与唤醒，激活有关； 杏仁核：与产生恐惧情绪体验有关； 下丘脑：愉快中枢； 大脑皮层：是情绪最高调节和控制机构；其中，正情绪时大脑左半球出现较多的脑电位活动，而负情绪时右半球出现较多的电位活动。 （五）情绪理论 1)早期的情绪理论 (1) 詹姆斯兰格理论：认为情绪的产生是植物性神经系统活动的产物，即外界情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致了情绪体验的产生。詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，在他看来，是先有机体的生理变化 ，而后才由情绪体验的产生，比如，哭泣是悲伤的原因，颤栗是恐惧的原因。兰格认为，情绪是内脏器官活动的结果，强调与血管变化的关系；詹姆斯兰格理论，看到了情绪与植物性神经系统之间的关系，但是他们片面强调了植物性神经系统在情绪产生发展过程中的作用，忽略了中枢神经系统的作用； (2) 坎农巴德理论
认为情绪产生的中心不是植物性神经系统，而在中枢神经系统的丘脑；外界刺激作用于感觉器官，产生神经冲动，神经冲动经过丘脑的信息加工，分别向上传递至大脑皮层产生相应的情绪体验，向下传递至肌肉骨骼产生生理反应，情绪体验和生理反应同时发生； 2)情绪的认知理论
（1）阿诺德的情绪的评定--兴奋理论
该理论主要内容有两方面：一.认为情绪刺激必须通过认知评价以后才能引起一定情绪；
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二.强调大脑皮层的兴奋在情绪产生过程中的重要作用；
该理论的主要内容：外界刺激作用于感受器，产生神经冲动，神经冲动经内导神经传递至丘脑，并进而传递至大脑皮层，在大脑皮层中对刺激情景进行评估，并产生特殊的态度，这种态度经外导神经，传递至丘脑的交感与副交感神经，并进而传递至肌肉骨骼与内脏，产生生理反应，机体的生理反应进一步反馈至大脑皮层，进行再次评估，使纯粹的认知经验，转化为被感受到的情绪；
（2）拉扎勒斯的认知评定理论
认为情绪是人与环境相互作用的产物，在情绪的活动中，个体不仅仅反映环境中的刺激事件对自己造成的影响，同时还主动调节自己对环境刺激的反应，即对环境知觉到有意或有害的反应，因此需要不断的评价环境刺激事件与自身的关系，这种评价分为：初评价，次评价，再评价三阶段；
（3）沙赫特的二因素理论
情绪产生的必要条件是：体验到强烈的生理唤醒，另外对生理状态的变化进行认知性唤醒； 情绪的产生是：环境因素，认知过程，生理状态三者在大脑皮层中整合的结果； （4）伊扎德动机分化理论
伊扎德的动机分化理论，以情绪为核心，人格结构为基础来论述情绪的性质与功能的，该理论认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心，情绪和行为，认知等人格子系统建立联系，实现情绪和其他子系统相互作用；
十．动机需要与意志 （一）动机概述 1）动机的含义
动机是指引和维持个体的活动，使活动朝向某一目标的内部动力或内部心理过程（不是心理活动的结果而是内部心理过程）； 2）动机的功能
激活功能；指向功能；维持和调整功能； 3)生理动机和社会动机
根据动机的性质，人们的动机可分为生理性动机与社会性动机
生理性动机：也称驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，例如：饥、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等
社会性动机：以人的社会文化需要为基础
兴趣：人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础 成就动机：人们希望从事对他有重要意义的、有困难的、挑战性的活动，取得优异结果和成绩，并能超过他人
权力动机：人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力
交往动机：愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、支持、合作与赞赏 4）动机与行为效率的关系
动机和行为的关系异常复杂，只有了解一个人的动机，才能比较准确地揭示其行为，并对行为做出比较准确地预测与控制
耶基斯－多德森定律：它表示动机与工作效率的关系。（详细见动机理论内容）
动机强度与工作效率之间不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。①各种活动都存在一个最佳的动机水平；
②动机的最佳水平随任务性质的不同而不同；
③在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成 5）动机理论
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（1）本能论
人类的行为是在进化过程中形成的，由遗传固定下来的一种不学而能得行为模式，是人类行为的原动力，本能论认为，有机体生来就具有某种特定的，预先程序化的行为倾向；本能论是由詹姆斯和麦独孤提出的，其中詹姆斯认为，人的行为是依赖于本能所指引的，人除了具有和动物一样的生物本能，还具有社会本能，如社交，爱等； 麦独孤系统提出了本能理论，认为人的所有行为都是以本能为基础的，本能是人类一切行为和思想的基本源泉与基本动力，本能具有能量，行为，目标三成分构成，认为人类具有好奇心，逃避等本能； （2）驱力理论
驱力这一概念最早是由伍德沃斯提出来的，是个体由于生理需要而产生的一种紧张状态，激发和促使个体的行为以满足需要，消除机体紧张，从而恢复有机体的平衡状态。 驱力理论是由Hull系统提出的，认为有机体由于某种生物需要而促发一种强烈的唤醒状态，这就是驱力，这种未分化的驱力为机体的随机活动提供能量，当某种随机活动达到消除驱力紧张这一目的时，随机活动便停止；强调学习和经验在驱力形成过程中的作用； 驱力的公式P=H*D其中P：有效行为潜能；H：习惯强度；D：驱力； （3）唤醒理论
该理论认为，人们总是被唤醒，并维持生理激活的一种水平，不是太高也不是太低。个体偏爱中等强度的刺激，因为它能引起最佳的唤醒水平；对唤醒水平的偏爱，是决定个体行为的一个因素；
感觉被剥夺的人渴望刺激，再强烈的光线与噪音作用下会主动地降低唤醒水平；
唤醒理论的三原理：人们偏爱最佳的唤醒水平，不太高，不太低，高了则减少刺激，低了则增加刺激；简化原理，重复进行刺激，能使唤醒水平降低；个体经验对偏爱有影响；
（4）诱因理论
诱因是指能满足个体需要的刺激物，具有激发或诱使个体朝向目标的作用； 诱因有积极和消极之分；
驱力理论的修改公式：P=H*D*K其中K，就是诱因；
诱因与驱力分不开，是由外在目标所激发的，只有当转化为内在需要时，才能推动个体的行为；
以下为认知理论
（5）期待价值理论（罗特）
认为个体做出某种行为的可能性取决于：该行为所能实现的目标，以及实现该目标对个体价值的期望； （6）归因理论
韦纳的归因理论，将人的归因倾向分为三个纬度，控制点，可控性，稳定性；其中，控制点分为，内在的和外在的；可控性分为可控的和不可控的；稳定性分为稳定的和不稳定的，比如能力是内在的，稳定的，不可控的；运气是外在的，不稳定的，不可控的；
认为当新的结果与过去的结果不一致时，个体一般归因于不稳定的因素，如，运气，努力；
当新的结果与过去的结果一致时，个体一般归因于稳定的因素，如，能力，难度等； 同时发现，人们的归因还会使人出现情绪反应，比如将失败归因于内部的因素，则会产生内疚，羞愧等；当将成功归因于内部因素时，则会产生满意，自豪等； （7）成就目标理论（尼科尔斯和德韦克）
认为评价成功存在三种标准，一种是任务标准，一种是他人标准，还有一种是自我标准；
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